觀潮 教案教學設計(人教版四年級上冊)

          發布時間:2017-4-26 編輯:互聯網 手機版

             學習目標: 

          學習生字詞,整體感知課文。 

          教學步驟 : 

          (一)導入 

          同學們,今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。 

          (二)初讀課文,自學生字新詞 

          觀:觀看。潮:指錢塘江大潮”。觀潮:觀賞錢塘江大潮。 

          天下奇觀:奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。 

          橫臥:橫躺著。原是表示人的動作的詞語,課文里用來描述錢塘江展現在人們面前的樣子,這里把錢塘江比作人。 

          水天相接:水和天連接在一起。形容水域廣闊。 

          橫貫:橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來,橫著漫過整個江面。 

          浩浩蕩蕩:課文里是講大潮滾滾而來,水勢很大的樣子。 

          山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發生在強裂地震的時候,用來形容很響時,便帶有夸張的意味。 

          頓時:立刻。 

          人聲鼎沸:形容許多人在一起大聲講話,聲音喧鬧,像開了鍋一樣。 

          若隱若現:若,好像,仿佛。隱:藏起來,看不見。現,表露在外面,使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見,一會兒又看不清。 

          余波:本課指潮頭過去后,剩下的波浪。 

          漫天卷地:本課指遠遠看去,潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大,來勢猛。 

          風號浪吼:狂風在號叫,波浪在怒吼。形容風浪大,叫聲響。 

          (三)再讀課文,理清段落層次 

          1.先按自然段閱讀,弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。 

          2.請按作者觀潮的過程給課文分段 

          第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。 

          第二段(第2自然段)潮來之前,作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。 

          第三段(第3、4自然段)潮來之時,作者聽到的聲音和看到的景象。 

          第四段(第5自然段)潮過之后江面上的情景。 

          (四)布置作業 

          1.朗讀課文,思考課文后面第1、2兩個問題。 

          2.抄寫詞語。 

          第二課時 

          學習目標: 

          整體學習課文。 

          教學步驟 : 

          (一)導入 

          今天我們繼續學習《觀潮》。 

          (二)學習課文第一段 

          1.觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么? 

          2.講讀第一層 

          (1)自由讀課文。思考:江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的? 

          明確:江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 

          作者寫“江面越往東越寬”是什么意思? 

          明確:“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。 

          潮從東邊來,江面越往東越寬,那越往西呢? 

          明確:越往西越窄。 

          湖水越往西,就會產生什么現象? 

          明確:潮水越往西越急。 

          出示錢塘江口地形圖,補充錢塘江大潮形成的有關知識:錢塘江口是喇叭形,外寬內窄,外深內淺,水底還有一道人們看不見的“沙坎”,迫使潮水上升,因此潮波傳來,受到很大的約束,這是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風,所以潮波來勢特別猛烈。 

          人們的心情怎樣? 

          明確:大家昂首東望,等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。 

          3.講讀第二層 

          (1)要是你在人群中,你急不急? 

          (2)思考:潮來時,給你留下什么深刻的印象? 

          明確:聲音大,浪大 

          (3)默讀第二層,邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。 

          (4)大潮是從哪個方向來的?課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的? 

          明確:由遠至近 

          你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎? 

          明確:“從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動”,寫遠處的聲音。“江面還是風平浪靜,看不出有什么變化”,是此時此刻的景象。 

          過了一會兒,聲音“越來越大”,“東邊水天相接的地方出現了一條白線”,那條白線很快地向前移動,逐漸拉長,變粗”,這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變粗”便很快出現了橫貫江面的情況。 

          一瞬間,“白浪翻滾,形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時潮聲的樣子。 

          大海來到近前時,那樣子“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩飛奔而來”,那聲音“如同山崩地裂,好像大地都被震動得顫動起來”潮水越來越近,潮水越來越大,潮頭越來越高,潮勢越來越猛。 

          作者用一條線、白色的城墻、白色戰馬來比喻由遠到近的浪潮的不同樣子,說明潮大、雄偉。水來時是直立而行的,像白色城墻,氣勢雄偉,聲勢浩大。 

          (5)如果你就在這觀潮的人群中,當你聽到像悶雷的隆隆響聲,看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進時,你的心情怎樣?會說什么?會怎樣做? 

          明確:人聲鼎沸,都在喊:“潮來了,潮來了!”都踮起腳往東望去,人群又沸騰起來。當人們看到眼前的一切,真是又高興,又驚嘆不已。 

          (6)指導有感情地朗讀第二層。 

          4.講讀課文第三層。 

          (1)自由讀課文。思考:潮來之時,聲勢浩大,潮過之后呢? 

          明確:一眨眼的功夫,潮頭就向西奔去。可是余波還在漫天卷地地涌來,江面上依舊風號浪吼。過了很久,江面才恢復平靜。 

          (2)這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎? 

          (3)停息后是什么景象?說明什么?(潮水大。) 

          5.練習讀第二段。 

          第三課時 

          學習目標: 

          學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。 

          教學步驟 : 

          (一)導入 

          這篇課文主要寫了什么?作者是怎樣觀察表達的?這節課,我們繼續學習。 

          (二)總結全文 

          1.有感情地朗讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么?是怎樣表達的? 

          明確:這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”一錢塘江大潮的經過。課文采用先總述后分述的表達方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀,接著按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之時”、“潮過之后”的順序,描寫了錢塘江大潮。運用恰當的比喻重點描寫了“潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。 

          2.設問:全文貫穿著一個什么字來寫的? 

          明確:奇。 

          奇在什么地方? 

          明確:錢塘江大潮特殊的地理位置,使其在農歷八月十八這天潮來時聲巨大,浪罕見,水位高。 

          什么是“天下奇觀”? 

          明確:天下少有的雄偉、美麗,而又罕見的景象。 

          4.小結: 

          從課文有條理地敘述中,我們可以看出作者是按照大潮的發展變化的順序,有次序、有重點觀察的。我們要認真學習作者的觀察方法,按照事物本身的發展變化順序確定觀察次序,按照事物本身的發展變化順序有重點地敘述,這樣寫出的文章,才會重點突出,條理分明。 

          (三)有感情地朗讀課文 

          (四)布置作業 

          1.給下面畫線字選擇正確的注音 

          觀潮(cháo cáo) 坦克(tǎn tǎng) 

          籠罩(zào zhào) 顫動(zhàn chàn) 

          2.把下列詞語補充完整 

          若( )若現 漫天( )地 風平浪( ) 

          人聲( )沸 水( )相接 

          3.根據課文填空 

          《觀潮》一文是按_______、_______、寫出了觀潮的經過,課文重點寫了_______,是按________的順序寫出淚來之時的_______和_______。  

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