坐井觀天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊)

          發(fā)布時(shí)間:2017-11-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課“沿”、“際”、“信”三個(gè)字。

          2.理解“井沿”“井口”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。

          二、 重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句提出問題并解決問題的方法。

          2、讀議關(guān)鍵詞句,提出問題,在圖文幫助和老師的引導(dǎo)下,通過討論懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。

           三、 教具準(zhǔn)備:

            1.生字卡片;

            2.小青蛙、小鳥的頭飾卡片。

           四、教學(xué)過程

            (一).談話導(dǎo)入

            同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物--小青蛙和小鳥,它們想和大家做朋友,同學(xué)們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

            (以畫導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生興趣,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)

            小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來,誰也不讓誰,咱們來看看是為了什么事,請同學(xué)們幫著解決一下好嗎?

            (二).初讀課文,了解大意。

            1、自由讀課文標(biāo)出課文中要寫的字和要認(rèn)得字。

          2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

          3、認(rèn)讀生字卡片,歸納識(shí)字方法。

            (三).學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

            1.同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方--(井里)

            (老師簡筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)

            2.那么,小鳥從哪兒來的呢--天上飛來,落在井沿上。

            師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。

            (通過圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)

            小結(jié):現(xiàn)在同學(xué)們知道了,這只小青蛙的家住在井里,小鳥呢?從天上飛來,飛累了,落在井沿上,那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀?/p>

            (教師范讀,生傾聽)

            3.青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

            4.小鳥的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?

            (步步設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生思考能力。)

            5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)?小組討論一下,并匯報(bào)。

            (擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn),讓學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。)

            小結(jié):大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了,那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的書卷起來,往天上看,你看到了多大一片天?

            (以實(shí)驗(yàn)為突破口,了解青蛙錯(cuò)誤的原因,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問題根源的能力。)

            6.這只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,設(shè)想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會(huì)看到什么?說些什么呢?

            (擴(kuò)展思維,培養(yǎng)學(xué)生想像能力。)

            7.下面,我們看本文題目

            “坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識(shí),千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!

            (最后解題,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,加深對(duì)成語的印像。)

            (四).指導(dǎo)朗讀

            課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話?用橫線畫出他們的對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)。

            (五).分角色朗讀課文。

          (六).帶頭飾表演。

          五、完成練習(xí)。

          讀句子,按照句子中括號(hào)的內(nèi)容寫詞語。

          1、一只青蛙(坐在井里)看天。     (            )

          2、小鳥對(duì)青蛙說:“天沒有邊,也看不到邊際。”    (          )

          六、布置作業(yè):

          正確、流利的朗讀課文。

                板書設(shè)計(jì)

          信    沿    抬     際     蛙     錯(cuò)    答    還

          左右結(jié)構(gòu):信   沿    抬   及    蛙   錯(cuò)

          上下結(jié)構(gòu):答

          半包圍結(jié)構(gòu):還

          教后反思:

               在教學(xué)過程中,我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由討論解決問題,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。但是,我在教學(xué)中強(qiáng)求統(tǒng)一,沒有鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

           

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