我要的是葫蘆教案 (人教版二年級上冊)

          發布時間:2017-9-19 編輯:互聯網 手機版

             學習目標:

          1、認讀會六個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

          3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。

          教學重點:

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學難點:

          懂得葉子和葫蘆的關系。

          教學流程:

          一、導入:

          1、師:看,老師給大家帶來了一位新朋友,(出示葫蘆圖)它是--(生答)葫蘆。

          2、誰愿意和它打個招呼,親切地叫它一聲。葫蘆的蘆單個讀第二聲,放在詞語中讀輕聲。

          3、今天,我們一起學習一篇有趣的寓言故事(課件出示課題)- 14 我要的是葫蘆。

          4、齊聲讀課題,自由讀課題,你想到了哪些問題?

          二、初讀感知,認讀生字。

          1、答案藏在課文里,我們趕快打開課本去讀一讀課文吧,出示溫馨提示:①、注意讀準字音,讀通句子。

          ②、想想課文寫了一件什么事。

          2、誰來說說課文寫了什么事?

          3、生字寶寶也來了,我們一起學一學吧,指名讀生字、詞語,齊讀生字詞語。

          4|、同桌互相交流記字方法。

          三、看圖

          那么我們就先來看看故事中的葫蘆,先看第一幅圖,請小朋友認真觀察,哪個小朋友能說說這幅圖?下面請小朋友再看一幅圖,出示第二幅圖,看看你發現了什么?看看有什么不一樣?

          四、說話:

          1、你發現兩幅圖有什么不一樣?

          (1)、人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。

          (2)、葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔。

          (3)、葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。

          2、看了這兩幅圖,小朋友的心中是不是有個大問號產生了呢?(學生發表意見。)下面我們就來看看故事。學了故事后呀你就明白了。

          五、朗讀感悟

          1、自讀課文,注意讀準字音,找出描寫這兩幅圖的段落。

          2、描寫第一幅圖的是哪個自然段呀?師范讀第一自然段。學生說說自已聽了以后的感受。

          3、你覺得哪些詞寫得很好,讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了,所以呀那個人就每天都要去看幾次。

          4、哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優美。還有哪個小朋友能讀得更美呢?

          5、小朋友你們想當小老師嗎?下面請把你的同桌當作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。

          6、這么美的小葫蘆,最后變成什么樣子了呢?請在課文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖:多可惜呀!

          7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學生自由說。

          8、男女生分角色朗讀。

          9、讀讀下面兩句話,猜猜這個種葫蘆人的想法?

          有幾個蟲子怕什么!他認為:---(了解蚜蟲,并進行指導朗讀)

          葉子上的蟲還用治?他想的是:---

          小朋友認為他想得對不對,大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報。

          10、指名分角色朗讀對話并指導,小組學生分角色,老師和學生合作讀。

          六、課堂擴展

          1、想象那個人看到小葫蘆都落了,會想些什么?

          2、一棵葫蘆從發芽到成熟,還會遇到哪些危害,還需要為它做些什么呢?第二年,那個人又種了一棵葫蘆……(續編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來。看誰想得好,畫得好。

          4、學了這節課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎?

          5、請小朋友課后把自已又編的這個故事講給自已的爸爸媽媽聽。 

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