陶罐和鐵罐(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-2-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            春夜喜雨

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          ①認(rèn)識(shí)“陶、懦”等10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等14個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個(gè)詞語。

          ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

          ③感悟課文寓意:人都有長處和短處,要看到別人的長處,正視自己的短處。

          課前準(zhǔn)備

          ①陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铩?/p>

          ②生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。

          第一課時(shí)

          形象揭題,點(diǎn)明學(xué)法

          ①出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生看一看,還可摸一摸。

          ②板書課題,指名學(xué)生讀,學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。

          ③揭示學(xué)法:學(xué)生充分自讀自悟,同座、小組合作學(xué)習(xí)。

          初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

          ①學(xué)生聽課文的錄音磁帶。

          ②學(xué)生輕聲自由地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

          ③同座互相朗讀課文,形式自定:可以交替一人讀一段,可以分角色讀,可以一人讀1至9自然段,一人讀10至17自然段;ハ嘣u(píng)議字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

          ④同座配合,向全班展示朗讀。

          精讀課文,讀出感情

          ①小組討論,合理安排小組內(nèi)每個(gè)成員的分工,練習(xí)有感情地朗讀課文。

          ②請一個(gè)小組匯報(bào)朗讀,其他同學(xué)注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。

          ③結(jié)合學(xué)生的朗讀,進(jìn)行評(píng)議,點(diǎn)撥理解。

          a.你覺得鐵罐像是個(gè)什么樣的人?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。

          b.你覺得陶罐像是個(gè)什么樣的人?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。

          c.教師扣住學(xué)生的朗讀,引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法:如聯(lián)系上下文理解“奚落”;利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”;通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語。

          ④小組再次合作,分角色朗讀全文。

          ⑤全班交流,展示朗讀。評(píng)出最佳合作小組。

          交流感受,明白道理

          ①教師啟發(fā):從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局,你得到什么啟發(fā)?

          ②鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,尊重學(xué)生不同的感受:如:學(xué)生認(rèn)為“要謙虛,不要驕傲”可以;認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以;認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局,驕傲的人下場可悲”也可以。

          ③拓展延伸,加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個(gè)故事,想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。

          復(fù)習(xí)生字詞

          ①用生字卡片開火車讀讀本課的生字。

          ②用本課學(xué)的生字組詞,再讀讀詞語表中列出的詞語。

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)鞏固

          ①分角色朗讀課文。

          ②開火車認(rèn)讀生字詞。

          ③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字,可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶。

          指導(dǎo)寫字

          ①認(rèn)讀要寫的生字。

          ②歸類認(rèn)識(shí)字形特點(diǎn),觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

          a.觀察8個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,看清左右部分所占位置。

          b.觀察6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,看清上下部分所占位置。

          c.集體討論一些需要注意的字,教師可范寫。如,“陶、謙”。

          ③教師播放音樂,學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。

          ④學(xué)生自己練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

          ⑤即時(shí)展示學(xué)生作業(yè),師生評(píng)議。

          語言實(shí)踐

          ①抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。

          ②找?guī)孜煌楹献靼堰@個(gè)故事演一演。

          聽寫詞語

          ①抄寫、記憶詞語表中的詞語。

          ②聽寫。訂正。

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