看課外書時間 教案教學設計(北師大版五年級上冊)

          發布時間:2016-1-20 編輯:互聯網 手機版

           教學目標:

          1、理解分數、小數相互轉化的必要性。

          2、能正確地將簡單的分數化成有限小數。

          3、能正確地將有限小數化為分數。

          教學重難點:

          1、能正確地將簡單的分數化成有限小數。

          2、能正確地將有限小數化為分數。

          教學準備:

          多媒體教學課件。

          教學過程:

          一、復習引入

          1、復習。

          (1)在括號里填上合適的數。

          =(  )÷(  )    =(  )÷(  )    =(  )÷(  )    =(  )÷(  )

          (2)在數位順序表上,小數點的右邊第一位是(  )分位,第二位是(  )分位,第三位是(  )分位……。說說下面小數的意義:

          0.2表示(  )分之(  ),0.75和0.625呢?

          2、引入。

          同學們,你們每天都看課外書嗎?每天看課外書的時間是多少?(學生自由說,匯報交流。)

          這節課,我們就來研究一下看課外書的時間能給我們帶來哪些數學問題。(板書:看課外書時間)

          二、探索新知 

          1、課件出示主題圖。

          下面我們來了解林林和明明每天的看課外書時間。

          2、觀察主題圖,理解圖意。

          請同學們仔細觀察圖表,從中你得到了哪些數學信息?(板書:林林0.4時    明明時)

          3、提出問題,進行估計。

          (1)同學們能從這兩個數學信息中提出數學問題嗎? (學生提數學問題)

          (2)請同學們估一估,誰用的時間多一些?(板書:誰用的時間多一些?) (估計→匯報)

          4、解決問題的探索。

          同學們有的說林林的多,有的說明明的多,怎樣才能精確的比較出誰用的時間多呢? 

          (1)自主探索。請同學們獨立思考并記錄下解決過程,你用了什么樣的方法進行比較。

          (2)合作交流。和小組的同學交流一下自己的比較方法。

          (3)全班匯報。哪個小組先來匯報你們的比較方法?(根據學生的回報,教室進行板書。)

          5、課件展示課本中呈現的方法。

          下面老師用課件展示課本上給我們呈現的方法,看不清的請看課本上相應的圖。注意對照你們探索出來的方法,哪些方法是與你們相似的,哪些方法是沒有想到的。(每展示一幅圖時指名學生說說比較的方法)

          6、討論并歸納分數、小數的互化方法。

          l 分數化成小數

          (1)做課本上的“試一試”第2題。(獨立練習→)

          (2)請同學們討論并歸納出分數化成小數的基本方法是什么?(小組討論→全班匯報→課件展示)

          l 小數化成分數

          (1)做課本上的“試一試”第1題。(獨立練習→集體訂正,教師板書)

          (2)請同學們討論并歸納出小數化成分數的基本方法是什么?(小組討論→全班匯報→課件展示)

          三、鞏固練習

          1、把下面的分數化成小數,把小數化成分數。(課件出示練習題)

          2、比較下面各組數的大小。(課件出示練習題)

          四、課堂小結

          1、通過這節課的學習你有哪些收獲?(課題后面板書:分數、小數的互化)

          2、進行分數、小數的互化時有什么要注意的?(如,分數化成小數除不盡時,要……;小數化成分數不是最簡分數時,要……)

          五、實踐活動

          請同學們在生活中尋找用分數或小數表示的信息,將尋找到的信息寫在本子上,之后再與同學進行交流。(課件展示課本上實踐活動的情境圖) 

           

           

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