捆 小 棒
〖教學目標〗:
1. 創(chuàng)設(shè)教學情境,讓學生主動參與活動過程,初步認識11~20的各數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小。
2. 經(jīng)歷觀察、思考等數(shù)學活動,培養(yǎng)學生的思維能力。
3.培養(yǎng)學生積極參加生動、有趣的數(shù)學活動。激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
〖教學重點〗:正確寫11-20各數(shù)。
〖教學難點〗:建立十位和個位的數(shù)位概念。
〖教學過程〗:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
師:同學們想想你學過哪些數(shù)?關(guān)于這些數(shù)你們都知道些什么?
生:、9在10的前面,10比9多1。
②10是最小的兩位數(shù),9是最大的一位數(shù)。
③我還知道2,4,6,8,10是雙數(shù)。
……
師:你在生活中還見過哪些數(shù)?
生:鐘面、日歷、手表上的數(shù)……
師:(老師出示計數(shù)棒)你能猜出這把是幾根嗎?(猜猜看)
讓學生打開自己與老師手中一樣的一把,數(shù)數(shù)有幾根。讓學生拿小棒,數(shù)出10根,用皮筋扎成1捆。
師:你知道這10個1根是幾個十根嗎?(1個十)
師生一起在1捆(10根)后面一根一根地擺,邊擺邊數(shù)。11,12,…,20,再把10個單根的扎成一捆。從1數(shù)到20,從7數(shù)到18。
(二)動手操作
1. 假如你是小售貨員,老師要買10枝鉛筆,你怎樣拿給老師呢?怎樣拿得快呢?
2. 小組討論怎樣擺小棒就能讓老師和同學們不用去數(shù)一眼就能看出是11根小棒。(試著擺一擺)
3.小組匯報:把每組擺的結(jié)果展示。
4.比較得出:先擺一捆,再擺一根,能讓別人一眼就看出是11根小棒。
5.師在計數(shù)器上撥出11,學生看清數(shù)位。
師:你知道11中的兩個1各表示什么嗎?
引導(dǎo)學生說出:左邊的“1”表示的是一捆(1個十),右邊的“1”表示1根(1個一)。
師小結(jié):11里面有()個十和()個一,并在計數(shù)器下面寫出11。
6.剛才我們撥出了“11”,你還會撥哪些數(shù)?再把它寫出來。(兩人一組,邊撥,邊讀,邊寫。)
小組匯報。
生:①我會擺13,15,18,20,…
、谖抑13里面有1個十和3個一。
、畚視䦟11~20了,20就是先寫上2,然后在2的右邊寫“0”。
⒎師:誰能用最快的速度拿出20根小棒呢?
(拿2捆)
你知道這是多少嗎?這是2個10根。
8.觀圖談聯(lián)想(教學例3)。
(1)老師出示直尺圖(0用卡片變大)。
師:你在這把直尺上看到了什么?想到了什么?(同桌商量,仔細觀察。)
(2)全班匯報。
生1:我看到0最小,20最大。
生2:我知道13前面是12,后面是14。
生3:16比15大比17小,在中間。
生4:有單數(shù),有雙數(shù),還有整十數(shù)。
生5:我想從20再往后數(shù)就是21了。
生6:我發(fā)現(xiàn)越往后數(shù)越大。
生7:我看到“0”是開頭的,“0”叫起點。
(三)課堂小結(jié)
這節(jié)課我們認識了11--20各數(shù),這些數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的,知道了從右邊數(shù)第一位是個位,第二位是十位。還學會了按順序給這些數(shù)排隊。想一想,你還有什么問題嗎?