一下數學教案練習課完成練習三的第8題―――第13題 (北師大版一年級下冊)

          發布時間:2016-5-13 編輯:互聯網 手機版

           課    題 練習課完成練習三的第8題―――第13題

           即:P17:8―――P18:13) 設計  

          教學目標  1、通過各種題型的練習,要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法,并能夠正確熟練地進行計算。

          2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。

          3、學會用所學的知識解決實際問題。

          教學重點 掌握不同的計算方法,能夠正確熟練地進行計算。

          教學難點 正確熟練地進行計算,并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 

          課前準備  口算卡片一套 電腦課件一套

          課    時  

          教學過程  一、基本練習

          1、聽算

          14-8  12-5   13-6   13-8  14-9

          12-4  16-9   14-8   11-8  15-8 

          (全班齊練,集體訂正)

          評講:

          1)說一說12-4等于幾你是怎樣想的?

          2)還有不同的想法嗎?(學生回答,教師板書)

          3)在這些算法中,你最喜歡哪一種?用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12-4=?,看看誰說的最好。

          2、計時計算比賽 (P18:12)

          看誰算得又對又快,對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正

          二、變式練習

          1、計算 (P18:9)

          1)指導學生看題

          2)全班學生獨立完成

          3)集體訂正

           (或者把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行,看哪個組的同學做的又對又快,對于做得又對又快的小組給予鼓勵)

          2、比較大小  (P18:10)

          1)學生獨立完成

          2)集體訂正,并說一說你為什么填這個符號?

          三、解決問題

          出示電腦

          1、老鷹抓小雞的圖,讓學生觀察(P18:11)

          你從圖中看到了什么?(有12只小雞,一個雞媽媽,一個老鷹)

          點擊電腦出現:P18:11的畫面

          問:你又看到了什么?通過你所看到的,你能提出什么數學問題?(教師根據學生回答進行板書)

          板書:12只小雞,已經捉住了5只,還有幾只?

          問:如何列式?你是怎樣想的?

          等于幾?你是怎樣想的?還有不同的算法嗎?

          2、小猴圖

          電腦出示P18:13

          讓學生認真觀察:你從圖中看到了什么?你能夠根據這幅圖提出什么數學問題?如何列式?還有不同的列式嗎?請與你同組的同學互相說一說,你是怎么想的?

          (教師根據學生回答進行板書)

          5+8=13   7+6=13

          13-5=8   13-7=6

          13-8=5   13-6=7

             

            

          教學反思:

           采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。引導學生把所學知識用到生活中去,解決身邊的數學問題。在教學時,啟發學生獨立觀察發現,主動提出不同的問題;然后根據問題自己搜集信息和數據,進行探索解答;最后交流成果,完善答案。從這一完整的過程中,讓學生體會數學的作用,體驗解決問題的樂趣。

           

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