例 4 在圖 8 中的 A，B，C，D 處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使其成為一個(gè)三階幻方。
分析與解 從第一行和對(duì)角線(xiàn)可得，
A＋7＋D=A＋10＋6
7＋D=16
D=9
這樣幻和=9＋15＋6=30
從第一行中可求出
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A=30-（7＋9）=14；
從第二行中可求出 B=30-（10＋15）=5；
從第三行中可求出 C=30-（11+6）=13。
例 5 在 3×3 的陣列中，第一行第三列的位置上填 5，第二行第一列的位置上填 6，如
圖 9。請(qǐng)你在其他方格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使方陣橫、縱、斜三個(gè)方向的三個(gè)數(shù)之和均
為 36。
分析與解 為了敘述方便，我們將其余格內(nèi)的數(shù)用字母表示，如圖 10。
因?yàn)榛煤蜑?nbsp;36，所以可求出中心數(shù)為：
36÷3=12，即 C=12。
從第二行中可求出 D=36-（6＋12）＝18；
從對(duì)角線(xiàn)中可求出 E＝36-（5＋12）=19；
從第一列中可求出 A=36-（6＋19）=11；
從第一行中可求出 B=36-（11＋5）=20；
從第二列中可求出 F=36-（20+12）＝4；
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從第三列中可求出 G=36-（5＋18）=13。
得到的三階幻方如圖 11。
從上面的例題我們不難看出：要填出一個(gè)三階幻方，中心數(shù)起著至關(guān)重要的作用。
利用幻和=中心數(shù)×3 這個(gè)關(guān)系式，在已知幻和的情況下，可先求出中心數(shù)；在已知中
心數(shù)的情況下，可求出幻和，以便其他數(shù)的求出。
練習(xí)七
1.用 1～9 這九個(gè)數(shù)字補(bǔ)全圖 12 中的幻方，并求出幻和。
2.用 3～11 這九個(gè)數(shù)補(bǔ)全圖 13 中的幻方，并求出幻和。
3.在圖 14 的空格中填入不大于 15 且互不相同的自然數(shù)（其中已填好一個(gè)數(shù)），
使每一橫行、豎列和對(duì)角線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)之和都等于 30。
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每一豎行、兩條對(duì)角線(xiàn)中三個(gè)數(shù)的和都相等。
的圓內(nèi)，使每一橫行、
5.將九個(gè)連續(xù)自然數(shù)填入 3 行 3 列的九個(gè)空格中，使每一橫行、每一豎列及每一
條對(duì)角線(xiàn)上三個(gè)數(shù)的和都等于 45。
6.將從 1 開(kāi)始的九個(gè)連續(xù)奇數(shù)填入 3 行 3 列的九個(gè)空格中，使每一橫行、每一豎
列及兩條對(duì)角線(xiàn)上的三個(gè)數(shù)之和都相等。
八、邏輯推理
在有些問(wèn)題中，條件和結(jié)論中不出現(xiàn)任何數(shù)和數(shù)字，也不出現(xiàn)任何圖形，因而，
它既不是一個(gè)算術(shù)問(wèn)題，也不是一個(gè)幾何問(wèn)題。
也有這樣的題目，表面看來(lái)是一個(gè)算術(shù)或幾何問(wèn)題，但在解決它們的過(guò)程中卻很
少用到算術(shù)或幾何知識(shí)。
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所有這些問(wèn)題的解決，需要我們深入地理解條件和結(jié)論，分析關(guān)鍵所在，找到突
破口，由此入手，進(jìn)行有根有據(jù)的推理，做出正確的判斷，最終找到問(wèn)題的答案。這
類(lèi)問(wèn)題我們稱(chēng)它為邏輯推理。
例 1 在一樁謀殺案中，有兩個(gè)嫌疑犯甲和乙。另有四個(gè)證人正在受到訊問(wèn)。
第一個(gè)證人說(shuō)：“我只知道甲是無(wú)罪的。”
第二個(gè)證人說(shuō)：“我只知道乙是無(wú)罪的。”
第三個(gè)證人說(shuō)：“前面兩個(gè)證詞中至少有一個(gè)是真的。”
第四個(gè)證人說(shuō)：“我可以肯定第三個(gè)證人的證詞是假的。”
通過(guò)調(diào)查研究，已證實(shí)第四個(gè)證人說(shuō)了實(shí)話(huà)，請(qǐng)你分析一下，兇手是誰(shuí)？
分析與解 題目中條件較多，且四個(gè)人的證詞有真有假，在這種情況下，要善于抓住關(guān)
鍵，由此入手進(jìn)行有根有據(jù)的逐步推理。本題的關(guān)鍵是：第四個(gè)人說(shuō)了實(shí)話(huà)。
因?yàn)榈谒膫�(gè)人說(shuō)了實(shí)話(huà)，所以第三個(gè)人的證詞是偽證，也就是說(shuō)“前兩個(gè)證詞中
至少有一個(gè)是真的”是句假話(huà)。由此可以斷定，第一個(gè)和第二個(gè)證人都說(shuō)了假話(huà)。從
而判斷出甲和乙都是兇手。
注意：像上面的例題，從眾多的條件中抽取關(guān)鍵的條件，往往是進(jìn)行分析和推理
的突破口。
例 2 某車(chē)間新調(diào)來(lái)三名青年工人，車(chē)間趙主任問(wèn)他們?nèi)说哪挲g。
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小劉說(shuō)：“我 22 歲，比小陳小 2 歲，比小李大 1 歲。”
小陳說(shuō)：“我不是年齡最小的，小李和我差 3 歲，小李是 25 歲。”
小李說(shuō)：“我比小劉年歲小，小劉 23 歲，小陳比小劉大 3 歲。”
這三位青年工人在他們每人說(shuō)的三句話(huà)中，都有一句是錯(cuò)的。請(qǐng)你幫助趙主任分
析出他們?nèi)烁魇嵌嗌贇q？
分析與解 本題類(lèi)似于例 1，首先應(yīng)找到解決問(wèn)題的突破口。但本題又不完全同于例 1，
并不知道哪句話(huà)真，哪句話(huà)假。所以解決本題的首要目標(biāo)是先確定一句話(huà)是真還是假。
經(jīng)過(guò)審題，仔細(xì)分析這九句話(huà)，不難發(fā)現(xiàn)有兩句話(huà)是相互矛盾的。一句話(huà)是小劉
說(shuō)的第一句話(huà)：“我 22 歲”，另一句話(huà)是小李說(shuō)的第二句話(huà)：“小劉 23 歲”。這兩
句話(huà)不能都真，必有一句是假的。為了確定這兩句話(huà)的真假性。可以先假設(shè)某一句為
真，如果推不出矛盾，本題就獲得了解決；如果推出矛盾，就說(shuō)明這句話(huà)是假的，從
而也就找到了突破口。
先假設(shè)小劉說(shuō)的第一句話(huà)“我 22 歲”為真，那么小李說(shuō)的第二句話(huà)“小劉 23 歲”
就為假，因此小李的另外兩句話(huà)就應(yīng)該是真話(huà)，從“小陳比小劉大 3 歲”就推出小陳
是 25 歲；又從“我比小劉年歲小”推出小李小于 22 歲。可是這樣一來(lái)，小陳說(shuō)的三
句話(huà)中，“小李和我差 3 歲”和“小李 25 歲”這兩句話(huà)都不能成立，這與本題中的要
求（“每人說(shuō)的三句話(huà)中，都有一句是錯(cuò)的”，即三句話(huà)中有兩句話(huà)是真的）相矛盾。
因此，小劉說(shuō)的“我 22 歲”這句話(huà)是假的。
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由于小劉說(shuō)的第一句話(huà)是假的，所以后兩句話(huà)就是真的。因此，小李說(shuō)的第三句
話(huà)“小陳比小劉大 3 歲”就是假的，所以，小李說(shuō)的第二句話(huà)“小劉 23 歲”就是真的。
于是就可以推出：小李 22 歲，小陳 25 歲，小劉 23 歲。
注意：這道題我們采用的解題方法是：先假設(shè)，然后根據(jù)已知條件，進(jìn)行正確的
推理。如果推出矛盾，則說(shuō)明假設(shè)不合理，由此得到與假設(shè)相反的結(jié)果。如果由假設(shè)
出發(fā)，沒(méi)有推出矛盾的結(jié)果，則說(shuō)明假設(shè)合理。這種方法就叫假設(shè)法，是我們解題中
常用的一種方法，希望同學(xué)們能夠掌握。