三、熱鬧的民俗節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(青島版三年級上冊)

          發(fā)布時(shí)間:2016-10-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           第五課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:教材p18

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

          2、結(jié)合具體的情境解決問題,養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

          教學(xué)流程:

          1、練習(xí)第5題,學(xué)生獨(dú)立做,然后說一說計(jì)算方法。

          2、6題,學(xué)生獨(dú)立做,交流是怎么做的。

          3、7、8題,學(xué)生獨(dú)立完成。

           

           

          第六課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:教材P19――P20

          教學(xué)目標(biāo):

          1、探索并掌握除法的驗(yàn)算方法。 

          2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

              3、能結(jié)合具體情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

          教學(xué)重點(diǎn):除法的驗(yàn)算方法 

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:結(jié)合情境,提出問題

          [出示課本情境圖]

          師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,說說你看到了什么,想到了什么?

          [學(xué)生自由交流]

          師:你能提出哪些問題?

          [抽生交流,根據(jù)學(xué)生的回答板書]

          活動(dòng)二:解決問題

          師:我們先來看“平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面,對嗎?”這個(gè)問題,你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問題?

          [學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]

           

           

          一、           教學(xué)目標(biāo):

          1、在具體的情境,結(jié)合大量事例初步認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象和對稱軸。

          2、在探索活動(dòng)中,形成初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

          3、 初步體會(huì)生活中存在大量的對稱現(xiàn)象,欣賞、感受對稱美,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          二、教材解讀

          對稱是自然界中較普遍的現(xiàn)象,在學(xué)生周圍的生活中,具有對稱性質(zhì)的物體有許許多多,學(xué)生對對稱現(xiàn)象并不陌生。本單元是學(xué)習(xí)對稱知識(shí)的起始單元,教材提供了豐富的情境和事例,讓學(xué)生通過觀察、操作,充分感知對稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸。

          本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:感知對稱現(xiàn)象。初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸。

          本單元的編寫特點(diǎn):

          1、選取的視角新穎現(xiàn)實(shí),我國的民風(fēng)、民俗具有濃郁的民族特色,是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本單元素材呈現(xiàn)的是同學(xué)們欣賞、交流在民俗語節(jié)慶祝活動(dòng)上拍的各種照片的情景,照片內(nèi)容豐富,既包括民間建筑,又包括荷包、風(fēng)箏、剪紙等民間藝術(shù)品,新穎而現(xiàn)實(shí)的素材有得于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。

          2、提倡觀察志操作的教學(xué)方式,讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。本單元的編寫突出了觀察與操作的學(xué)習(xí)方式,教材著力引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察,積極交流,在充分感受的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象。通過折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活動(dòng),認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸。

          三、單元教學(xué)建議

          1、加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,以現(xiàn)實(shí)生活的素材來初步學(xué)習(xí)對稱知識(shí)。

          2、突出實(shí)踐,加強(qiáng)操作。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、折一折等到實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)對稱現(xiàn)象,了解其特性。

          3、評價(jià)時(shí),注重考察學(xué)生對對稱特點(diǎn)的理解,對于畫出給定圖形的另一半,不要提出過高要求。

          4、本單元建議課時(shí)數(shù):2課時(shí)

           

           

           

           

           

           

          第1課時(shí)

          課題:民俗節(jié)見聞

          教學(xué)內(nèi)容:課本28---30頁

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過觀察和操作,初步感知對稱現(xiàn)象。

          2、在大量具體活動(dòng)中,培養(yǎng)初步的觀察能力,發(fā)展空間觀念。

          3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,培養(yǎng)與同伴互動(dòng)合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:

          1、師:你參加過民俗語節(jié)活動(dòng)嗎?民俗節(jié)活動(dòng)都有什么?老師帶小朋友們?nèi)ス涔涿袼坠?jié)盛會(huì),你們喜歡嗎?

          2、(出示課件,伴隨極富有民族特色的音樂出示課本情境圖。)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面:你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          學(xué)生交流后觀察畫面,感受美麗的對稱現(xiàn)象。

          學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出這樣的問題:風(fēng)箏兩邊的形狀是一樣的嗎?京劇臉譜沿中線對折,兩邊會(huì)重合嗎?

          活動(dòng)二:

          教師結(jié)合情境圖中的素材講述這些都是對稱現(xiàn)象。啟動(dòng)新的問題進(jìn)行拓展。

          (學(xué)生回到情境圖中結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn),從對稱的角度再次觀察體驗(yàn)。)

          1、師:你想一想生活中還有哪一些對稱現(xiàn)象?

          學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考,找出對稱現(xiàn)象。

          2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎?

          (在小組交流中表達(dá)自己的想法。)

          3、師:哪個(gè)小組可以交流一下?

          活動(dòng)三、折紙船

          1、  師:小朋友們在民俗節(jié)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)、了解的對稱圖形,下面咱們就動(dòng)手折一折吧。咱們打開課本第29頁,根據(jù)書上的提示動(dòng)手做一個(gè)紙船。

          (學(xué)生獨(dú)立完成課本自主練習(xí)第2題。)

          2、師:誰愿意把你折的紙船展示給大家看。

          (學(xué)生的作品用投影進(jìn)行展示)

          活動(dòng)四,做一做對稱動(dòng)作

          1、師:老師還給大家?guī)硪桓碑嬆兀看蠹蚁氩幌肟矗空n件出示課本自主練習(xí)第5題。

          (學(xué)生觀察畫面,對整幅圖在一個(gè)整體的了解)

          2、說一說哪些動(dòng)作是對稱的。

          (學(xué)生獨(dú)立思考后可在小組內(nèi)交流。)

          3、請你和同伴一起做一個(gè)對稱的動(dòng)作。

          (學(xué)生任意做對稱動(dòng)作造型,請同學(xué)到講臺(tái)表演)

          活動(dòng)五、這節(jié)課你有什么收獲?

          活動(dòng)六。

          你能收集有關(guān)對稱的資料嗎?

           

           

           

           

           

          第2課時(shí)

          課題:精彩的雜技

          教學(xué)內(nèi)容:課本第31---34頁

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在具體的情境,結(jié)合大量事例初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象和對稱。初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。

          2、在探索活動(dòng)中,會(huì)畫對稱軸,能畫出簡單對稱圖形的另一半。

          3、初步體會(huì)生活中存在大量的對稱現(xiàn)象,欣賞、感受對稱美,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:

          1、師:你觀看過雜技表演嗎?雜技表演都有什么項(xiàng)目?老師帶小朋友們?nèi)タ纯措s技表演,你們喜歡嗎?

          2、(出示課件,伴隨極富有民族特色的音樂出示課本情境圖。)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面:你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          學(xué)生交流后觀察畫面,感受美麗的對稱現(xiàn)象。

          學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出這樣的問題:雜技表演時(shí)整體動(dòng)作是對稱的嗎?下面三組圖形是怎么來的?這三幅圖有什么特點(diǎn)? 

          活動(dòng)二:

          教師結(jié)合情境圖中的素材講述這些都是對稱現(xiàn)象。啟動(dòng)新的問題進(jìn)行拓展。

          師:下面這三幅圖是把表演雜技的動(dòng)作畫簡筆畫的形式,我們來再來觀察這三幅圖有什么特點(diǎn)?

          (學(xué)生回到情境圖中結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn),從對稱的角度再次觀察體驗(yàn)并交流各自的想法)

          教師總結(jié):這些圖形都是對稱圖形。如果沿一條線對折,兩邊會(huì)完全重合,這條折線就叫對稱軸。

          活動(dòng)三、

          1、師:你想一想生活中還有哪一些這樣的對稱現(xiàn)象?

          學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考,找出對稱現(xiàn)象。

          2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎?

          (在小組交流中表達(dá)自己的想法。)

          3、:哪個(gè)小組可以交流一下?

          活動(dòng)四、

          1、  小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)、了解的軸對稱圖形,下面咱們就找一找對稱的圖形吧。咱們打開課本第32頁,根據(jù)書上的提示做第一流題。

          (學(xué)生獨(dú)立完成課本自主練習(xí)第3題。)

          師:誰愿意把你的展示給大家看。

          2、大家能不能做一個(gè)軸對稱圖形呢?看一看誰的手兒巧? 

          (學(xué)生在小組內(nèi)合作分工完成)

          (請同學(xué)到講臺(tái)展示自己的作品)

          3、師:看課本第6題的圖,這幅圖有什么特點(diǎn)?你在生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎?

          4、你能根據(jù)第7題的畫編一個(gè)童話故事講給小組內(nèi)的人聽?

           

          活動(dòng)五、這節(jié)課你有什么收獲?

          活動(dòng)六。

          研究第8、9題。

           

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