第四課時比較小數的大小 教案教學設計(北師大版五年級下冊)

          發布時間:2016-9-1 編輯:互聯網 手機版

           

          教學內容:

               P36頁例6及相應的“試一試”和“練一練”,練習六的6-11題。

          教學目標:

             1.使學生掌握比較小數大小的方法。

            2.培養學生遷移類推的能力。

          3.培養學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系。

          教學重點:

              使學生掌握比較小數大小的方法。

          教學難點:

          能熟練比較小數的大小

          教學準備:

              多媒體課件

          教學過程:

          一、設疑激趣:

          1.演示動畫“小數大小的比較”.

            教師提問:三角尺和練習簿,那個貴一些?你是怎么想的?

            小數如何比較大小呢?(板書課題)

          2.大膽猜測:

            舉例說明整數是如何比較大小的?(當整數的位數相同的時候,從高位比起;位數不同的時候,位數越多,數越大)

          3.比較下面整數的大小:

           

          教師提問:根據你已有的知識經驗,和你對小數的了解,能試著說一說小數怎樣比大小嗎?

          二、嘗試探索:

          1.教師提問:根據你的猜測,用你的方法比較下面兩組小數的大小,并說說你是怎樣想的?(1) 9.7元 和5.9元 (2)6.79 米和6.85米

          2.學生匯報:

            (1)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角, 9元7角大于5元9角,所以9.7元 〉5.9元;

            (2)6.79 米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米,

            因為6米7分米9厘米<6米8分米5厘米,所以6.79米<6.85米.

          3.教師提問:這兩組小數是怎樣比較它們的大小的?

            (比較時是從整數部分開始比較,整數部分大,這個小數就大,整數部分相同,就比較十分位,十分位大,這個數就大.)

          4.比較下面各小數的大小,你又有什么發現? (例6)

                0.6元和0.48元 

            學生匯報:

           (1)0.6元是6角,0.48元是4角8分,所以0.6>0.48。

          (2)0.6是60個0.01,0.48時48個0.01,所以0.6>0.48。  

          5.教師歸納怎樣比較小數的大小:

            先看整數部分,整數部分大的數就大;整數部分相同的,十分位上的數大的小數就大;十分位上的數相同的,再比較百分位上的數,以此類推.

          6.教師:我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同。

          三、試一試.

          1、完成“試一試”的練習,在小組里說說比較小數大小的方法。  

          2.兩個同學一組,一人任意說出兩個小數,另一人比較小數的大小.要求小數的位數不超過四位.

          四、鞏固練習:

          1、完成“練一練”的題目。

            2、比較下面小數的大小.

            7.9 ○ 8.2    0.51○ 0.509   1.374 ○ 1.3

            5.7 ○5.8   0.6 ○ 0.60    1.23○1.32

            2.把下面的小數從小到大排列起來.

            0.8  0.807  0.078   0.87   0.78   0.087

            重點指導學生說一說比較的方法.

            3、判斷:

            (1)6.809>6.799( ) (2)5.1>5.1002( )

          (3)38.748<38.75( ) (4)0.009>0.010( )

          五、課堂小結:

          通過這節課的學習,同學們已經掌握了小數的大小比較的方法,希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題.

          家庭作業:

            1.幾個同學立定跳遠的成績是:小軍1.56米;小強1.6米;為平1.52米;小云1.48米.把前三名的名字寫在領獎臺上.

           

            2.下面的小數各在哪兩個相鄰的整數之間?

            (1)□<1.8<□ (2)□>23.47>□

          (3)□<5.006<□ (4)□>70.02>□

          3、同步學習與探究上的相應練習。

          板書設計:

           

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