第三課時小數的性質。 教案教學設計(北師大版五年級下冊)

          發布時間:2016-3-4 編輯:互聯網 手機版

           

          教學內容:

              P34-35頁例4和例5及相應的試一試和練一練,練習六1---5題。

          教學目標:

          1、通過教學、實踐使學生自己發現并掌握小數的性質。

          2、培養學生的抽象概括能力,動手能力。

          3、培養學生善于探索的精神。

          教學重點與難點:

              發現小數的性質并對小數的性質作出抽象概括。

          教學準備:

              多媒體課件。

          教學過程:

          一、復習引入:

          1、準備題(1)1元 =(    )角=(    )分

                   (2)在下面(   )里填適當的小數。

                        3角 =(    )元

                        30分=(    )元

                        100毫米=(    )米

                   (3)0.4里面有(    )個0.1

                        0.40里面有(    )個0.01

          2、引入:今天繼續研究小數。

          二、體驗發現,理解性質。

          1、課件出示例4:

          (1) 讀題

          (2) 分組準備,討論。

          (3) 說出結果。  0.3元=0.30元

          (4) 為什么?

          學生闡明自己的觀點。

          A、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。

          B、畫圖理解。

          C、從小數的意義解釋。0.3是3個0.1,也就是30個0.01,0.30也是30個0.01,所以0.3=0.30。

          (5) 這兩個相等的小數,小數部分有什么不同?

                

             提問:小數部分末尾的0添上或去掉,什么變了,什么沒變?

            (小數變了,小數的大小沒有變)。

          2、課本試一試:先看圖填一填,再比較0.100米、0.10米和0.1米的大小。

           

          (1) 學生自主填空。

          (2) 交流自己的看法,并闡明觀點。

          (3) 匯報自己的結果。

             由1分米=10厘米=100毫米,得到0.1=0.10=0.100。

          (4)觀察板書:

           

            

           你得到什么結論?學生自由發言。

          總結:小數的末尾填上“0”或去掉“0”,小數的大小不變。這是小數的性質。

          三、理解內涵,學會應用。

          1、 課件出示例5:

          學生自主填空。

          提問:這些小數中,哪些0可以去掉?指名回答。

          (著力于對小數“末尾”的理解。)

          結論:根據小數的性質,通常可以去掉小數末尾的“0”,把小數化簡。

          學生嘗試做“練一練”第1題。獨立完成,集體訂正。

          2、試一試。

            不改變數的大小,把下面各數改寫成三位小數。

          0.4=(    )    3.16=(    )    10=(    )

          學生自主改寫。

          交流:(1)改寫這三個數時應用了什么知識?

               (2)為什么給三個數添上的“0”的個數不同?

               (3)“10”是整數,怎樣在小數的末尾添上“0”?

          給學生充分的交流時間,進一步體驗小數性質的應用。

          3、練一練第2題。

             學生自主比較,得到結果,并運用學過的小數的意義和性質進行闡明。

          四、鞏固練習。

          練習六的1-5題。

          第1、2兩題鞏固并深化對小數性質的理解,突出去掉或添上“0”必須是小數末尾的0。

          第3、4、5題都是應用小數的性質改寫小數,其中有去掉末尾“0”化簡小數,也有在末尾添“0”增加小數部分的位數;有改寫小數,還有改寫商品的單價。

          這些練習題使學生在應用中掌握小數的性質。

          五、全課總結:小數的性質是什么?在什么情況下可運用小數的性質?運用小數的性質對我們解題有什么好處?

          板書設計:

           

           

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