能被3整除的數(shù)的特征 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-12-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           課題二:

          教學(xué)要求  使學(xué)生初步掌握能被3整除的數(shù)的特征,能正確判斷一個數(shù)能被3整除的數(shù)的特征,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。

          教學(xué)重點  能被3整除的數(shù)的特征。

          教學(xué)難點  會判斷一個數(shù)能否被3整除。

          教學(xué)過程

          一、 創(chuàng)設(shè)情境

          1、 能被2、5整除的數(shù)有什么特征?

          2、能同時被2 和5整除的數(shù)有什么特征?

          二、 揭示課題

          我們已經(jīng)知道了能被2、5整除的數(shù)的特征,那么能被3整除的數(shù)有什么特征呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)和研究能被3整除的數(shù)的特征(板書課題)

          三、探索研究

          1.小組合作學(xué)習(xí)---能被3整除的數(shù)的特征。

          (1)思考并回答:①什么樣的數(shù)能被3整除?②要想研究能被3整除的數(shù)的特征,應(yīng)該怎樣做?

          (2)做法是:(根據(jù)學(xué)生說的逐一板書)

                  ①                  ② 觀察:                      ③特征

               ×3            (分組討論,說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)       一個數(shù)的各位上的數(shù)

          1             3    把各位上的數(shù)加起來看和有什么特征。的和能被3整除,這

          2             6                                      個數(shù)就能被3整除。

          3             9 

          4             12

          5             15

          6             18

          7             21

          8             24

          …            …

          (3)檢驗:由學(xué)生和老師任意報一個較大的數(shù)讓學(xué)生檢驗觀察它的特征。如:8057921。

           因為:8+0+5+7+9+2+1=32  3+2=5  5為能被3整除,所以8057921不能被3整除,8057921÷3=2685940……1。

          四、課堂實踐

          1、做教材第55頁下面的“做一做”。

          2、做練習(xí)十二的第5題。

          3、做練習(xí)十二的第6題。

          4、做練習(xí)十二的第8題。

          ①讓學(xué)生明確這個圖所表示的就是判斷一個數(shù)能否被3 整除的順序和方法。

          ②讓學(xué)生按這個順序和方法判斷上面的3個數(shù)。

          五、課堂小結(jié)

          學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          六、思考練習(xí)

          做練習(xí)十二的第7題。

           

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