整理與練習1/整理與練習2 教案教學設計(蘇教國標版五年級上冊)

          發布時間:2017-12-20 編輯:互聯網 手機版

           課題 整理與練習 課時 7

          教學

          目標 通過回顧與整理,使學生進一步加深對小數意義的理解,并理清本單元數學知識的脈絡,建立合理的認知結構,培養學習的自信心,激發熱愛數學的情感。

          教學

          重難點 小數意義和性質。

          課前準備 小黑板和展臺

          教  學  過  程

          師  生  活  動 思考與調整

          一、回顧與整理

          1、想想這一單元,你學習哪些數學知識?你是怎么獲得這些知識的?

          先在小小組內交流,然后全班交流。

          2、小黑板出示下列問題:

          (1)舉例說說小數和分數的聯系。

          (2)小數的性質是什么?你能聯系實際說一說嗎?

          (3)小數和整數有什么相同點?

          先小小組討論,再集體交流。

          (小數與分數的聯系,要明確:

          ①小數是特殊的分數,分母是10、100、1000……的分數分別可以寫成一位、兩位、三位……的小數;

          ②小數的計數單位分別是十分之一、百分之一、千分之一等。)

          (小數與整數的相同點,要明確:

          ①小數和整數相鄰計數單位的進率都是10;

          ②寫小數和寫整數一樣,都要從高位寫起。)

          二、練習與應用

          1、第1題     

          讓學生看清題意后直接做在書上。

          集體交流,說說:

          (1)右邊達到小數與左邊的小數有什么不同?

          (2)寫出的三個小數為什么有一位小數,又有兩位小數?

          2、第2題

          (1)指導學生觀察直線上的每一大格都被平均分成幾份,每一大格表示0.1,每小格表示怎樣的小數?

          師  生  活  動 思考與調整

          (2)想想填的數在直線上標出的哪兩個小數之間。

          (3)學生填寫后交流。

          (4)讓學生按順序讀一讀。

          3、第3題   

          重點指導臺秤和體溫計的填寫

          (1)指導學生看懂臺秤盤面上顯示的重量。

          問:根據臺秤盤面上的指針的位置,你能估計一下雞蛋的重量在什么范圍嗎?臺秤盤面上的每一小格表示多少重量?這些雞蛋有多重?

          (2)指導學生看懂體溫計。

          先讀一讀體溫計上標出的刻度,再看每一攝氏度之間被平均分成了多少份,每一小格英表示多少攝氏度?圖中測出的體溫應是多少?

          (3)學生獨立填寫其余的圖。交流。

          奶糖價格是12.50元      雞蛋重0.7千克   

          體溫是36.5攝氏度      鋼筆的長是0.135米

          4、第4題

          (1)在小小組中讀一讀題中的數,并說說是幾位小數,每個數中的“5”各表示多少。

            (2)全班交流,體會相同的數在不同的數位上所表示的數值是不同的。

          5、第5題

            直接填在書上,集體訂正。

          三、看書質疑

          四、總結

          課題 整理與練習 課時 8

          教學

          目標 使學生能綜合運用學到的知識解決實際問題,并在實踐中更好地體會數學與生活的聯系,感受數學的應用價值,進一步培養學生自主探究的能力。通過對自己的學習情況作恰當的評價,培養學習的自信心。

          教學

          重難點 小數的改寫和求近似數。

          課前準備 小黑板和展臺

          教  學  過  程

          師  生  活  動 思考與調整

          一、練習與應用:(練習七/6-8)

          1、第6題

          出示題目。學生獨立比較,填在書上。指名板演。

          集體交流,說說是怎樣比的。

          明確:比較小數的大小,一般先比較整數部分的數,再依次比較小數部分的十分位、百分位上的數……

          2、第7題

            出示:  把下面各數按從小到大的順序排列起來

             0.6    0.506    0.056    0.065    0.56 

          (1) 讀讀各數,說說怎樣比較。

             引導學生先比較每個小數十分位上的數,根據比較的結果把這些小數按大小分成三組,再分別比較其中的兩個數,最后確定這五個小數的大小順序。

            (2)讓學生按此方法嘗試排列。

            (3)交流排列情況。

               0.056<0.065<0.506<0.56<0.6

          3、第8題

          (1)讓學生看清要求后嘗試完成。指名板演。

          (2)交流,注意格式及符號、單位。

          (3)把改寫成的用“億”作單位的小數與近似數作比較,體會這兩種形式的數在表示的數目時的不同特點及作用。

          二、探索與實踐

          1、第9、10兩題,在課前要求學生分小組進行實際的調查和測量。身高和跳遠成績的測量可以與體育課結合。

          師  生  活  動 思考與調整

          也可以讓學生調查其他一些日常生活用品的價格,如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的價格等。要求學生認真記錄測量得到的數據。課上進行交流,說說活動中的體會。

          2、第11、12、13三題,可以布置學生課前去查閱相關的資料或上網搜索,課上進行交流。

          相關數據:

          地球赤道的長度是40075.696千米。

          第五次全國人口普查時,漢族人口有115940萬人;少數民族人口有10643萬人。

          三、思考題:

          出示:(1)大于0.1而小于0.2的兩位小數有多少個?

          (2)大于0.1而小于0.2的小數有多少個?

          ※ 先看第1個問題。

          讓學生說說大于0.1而小于0.2的兩位小數有哪些。

          問:你能有條理地列出來嗎?

          板:0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19

          ※ 再看看第二個問題和第一個問題有什么不同?

          討論:

          你還能找出大于0.11而小于0.12的小數嗎?

          有沒有大于0.111而小于0.112的小數?

          想想,大于0.1而小于0.2的小數有多少個?

          【也可以引導學生結合數軸有條理地寫出大于0.1而小于0.2的兩位小數,再啟發學生進一步認識到0.1和0.2之間還可以有很多的三位小數、四位小數等,從而體會到大于0.1而小于0.2的小數有無數個。】

          三、評價與反思:

          教學得與失:

           

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