比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版六年級下冊)

          發(fā)布時間:2016-1-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           圖形的放縮

          學(xué)案 教案

          活動一 、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和它的意義

          書35頁 賀卡圖

          1. 思考:誰畫的象?為什么?

          2. 他們是怎么畫的?

          (1) 笑笑畫的圖中,長與實(shí)際的長的比是(),寬與實(shí)際的寬的比是()

          (2) 淘氣畫的圖中,長與寬的比是(),實(shí)際的長與寬的比是()

          小結(jié):他們都是(        ),所以畫得像

          3. 為什么同樣大小的賀卡,卻畫出大小不同的長方形?為什么淘氣和笑笑畫得像,而小斌畫得不像呢?

          答:

          結(jié)論:

          活動二 、運(yùn)用相同的比放大圖形

          1. 書36頁畫一畫

          2. 說一說,你是怎么畫的?

          答:

          活動三、 本課知識小結(jié)

          活動四: 課堂延伸,探究活動,感受圖形的相似

          1, 書36、37頁探究活動

          2, 知識點(diǎn):

          易錯點(diǎn):

          教學(xué)目標(biāo):

          1 、通過觀察、操作,體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義

          2、通過圖形的放縮,結(jié)合具體情境,感受圖形的相似

          教學(xué)重點(diǎn):體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義

          教學(xué)難點(diǎn):體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義

          課題:比例尺

          學(xué)案 教案

          活動一 、小組曬寶會

          拿出搜集到的生活中的帶有1︰100的圖片

          說一說這些比例尺的意思

          全班交流

          活動二 、八仙過海:

          我來畫一條表示1米的線段:

          我畫了一條長(    )的線段,表示實(shí)際距離1米。我的圖上距離是實(shí)際距離的(       ),實(shí)際距離是我所畫的圖上距離的(    )倍。

          活動三、 向課本老師學(xué)習(xí)

          什么是比例尺?比例尺的每部分表示什么意思?怎樣求比例尺?比例尺有什么用?

          帶著疑問和思考自學(xué)課本第38頁 完成38的填空和以下內(nèi)容

          填空 比例尺=(             ) 

          比例尺的前項(xiàng)表示(      )后項(xiàng)表示(   )

          我剛剛畫的圖的比例尺是(     )  

          活動四:我們來匯報

          說出自己的收獲

          活動五 、沙場大練兵

          提示:知道了一幅圖的比例尺,我們可以根據(jù)圖上距離求出實(shí)際距離,或者根據(jù)實(shí)際距離求出圖上距離。

          試一試

             1在比例尺是1:6000000的地圖上。量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實(shí)際距離是多少千米?

          解法一:

           

          解法二:解設(shè)實(shí)際距離是X厘米

                                 

            2一個長方形操場,長110米,寬80米,把它畫在比例尺是的圖紙上,長和寬各應(yīng)畫多少厘米?用你喜歡的方法完成

           活動六、 我的地盤我做主

          我來出題::                          

                                               

                                               

                                               

          交換解答

          活動七:自我反思

          今天我學(xué)習(xí)了(          ),我以后要注意(                                     )。

          教學(xué)目標(biāo):

          1能根據(jù)圖上距離,實(shí)際距離,比例尺中的兩個量求第三個量。

          2、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          1知識目標(biāo):在具體情境中,認(rèn)識比例尺,能說出比例尺的意義

          2能力目標(biāo):能根據(jù)圖上距離,實(shí)際距離,比例尺中的兩個量求第三個量。會解決生活中的一些實(shí)際問題,

          3情感目標(biāo):通過測量、繪圖、估算、計算等活動,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          一 說說生活中的比例尺,表示什么意思

          說出自己的理解

          二 師在黑板上畫一條長1米的線段。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一條表示

          1米的線段

          三 自學(xué)課本

          完成學(xué)案項(xiàng)目

          教師下組指導(dǎo)看書,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

          四 全班匯報

          其他學(xué)生認(rèn)真聽,可以質(zhì)疑,可以表示贊同,可以補(bǔ)充,對發(fā)言的同學(xué)作出評價

          師提醒學(xué)生注意把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成同級單位。集體訂正時,要注意檢查學(xué)生求出的比例尺的前項(xiàng)是不是“1”。

          五完成題目,學(xué)生說出自己的想法,表揚(yáng)多種方法的學(xué)生,突出最基本方法。

          六 學(xué)生互出題

          生總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

          教學(xué)反思:

           

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