四則運算的意義和法則 教案教學設計(人教新課標六年級下冊)

          發布時間:2016-6-4 編輯:互聯網 手機版

           數的運算

          第一課時

          教學要求:通過要求,使學生進一步理解四則運算的意義、四則運算的法則,進一步理解它們的聯系,能正確、熟練地進行四則計算。

          教學過程:

          本節課我們復習四則運算的意義和法則,通過復習要進一步理解四則運算的意義和法則,理解它們之間的聯系,能正確、熟練地進行四則計算。

          復習四則運算的意義

          我們在小學階段學過了哪幾種運算?舉例說說它們的意義各是什么?

          進一步理解整數、小數、分數四則運算的意義及它們之間的聯系和區別。

          復習四則運算法則

          先計算下列各題,再思考回答問題

          整數、小數和分數的加法和減法的計算法則有什么共同點?

          小數乘法和除法的計算法則與整數乘法和除法有什么相似的地方?有什么不同?

          說一說分數乘法和除法的計算法則。

          完成教材85頁中的計算題。(要結合運算法則和學生的實際情況,指出應注意什么)

          指導口算,說出口算過程。完成教材85頁下邊的題目。

          完成練習86中第1、2、題。

          進一步掌握四則運算中的特殊情況。

          完成教材86頁上邊的練習。(應使學生明確a代表一個數,當學生做完后,能用語言敘述式子。如a+0=a,一個數加上零還等于這個數)

          進一步理解四則運算關系

          完成教材87頁中間的等式。并說說怎樣運用這些關系對加、減、乘、除法的計算題進行驗算。

          完成教材87頁中的“做一做”

          鞏固練習

          完成練習十七3~6題。

           

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