數的整除;分數、小數的基本性質 教案教學設計(人教新課標六年級下冊)

          發布時間:2016-6-23 編輯:互聯網 手機版

           第三課時

          教學要求:

          使學生進一步理解整除、約數、倍數、公約數、公倍數、最大公約數、最小公倍數、質數、合數、互質數、質因數、分解質因數、能被2、3、5整除數的特征等概念,并進一步理解它們之間的聯系與區別。

          進一步理解分數、小數、的基本性質;小數點移動引起小數大小變化的規律。

          教學過程:

          今天我們復習有關數的整除的知識和分數、小數的基本性質。這部分知識的要領較多,它又是有關運算和解決這些概念,掌握有關概念的聯系。

          復習數和整除

          由“整除”這個基本概念引出有關概念。

          舉例說說什么叫整除,什么叫約數和倍數。

          如24÷6=4         36÷12=3

          24能被6整除         36能被12整除

          思考:3÷2=1.5       6÷1.5=4這兩個式是否表示整除關系?為什么?

          總結整除的概念:

          應注意兩點:1)被除數和除數(不等于0)必須是整數:

                      2)商也是整數且沒有余數。

          進一步理解質數、合數、互質數、質因數、分解質因數的概念,以及它們之間的關系。

          (把24、36分解質因數,通過分解來進一步理解上述概念)

          舉例說說能被2、3、5整除數的特征,以及偶數與奇數。

            通過上述分析過程,逐步形成下列板書:

          教材81頁上的“做一做”

          復習分數、小數的基本性質

          在括號里填上合適的數,并說出根據。

          1/2=()/4=6/()=()/20        6/18=()/6=3/()=1/()

          在()里填“>”“<”或“=”

          12.05()12.050        1.402()1.420       0.03()0.0300     0.08()0.8

          舉例說說小數點移動位置后,小數大小會發生什么變化?

          完成81頁下的“做一做”

          鞏固練習

          完成教材練習十六中第1、2題。

          寫出能同時被2、3、5整除的最小兩位數。

          完成教材練十六中第3、4、5、6題。

           

          練習十六第7~12題。

           

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