人教版小學數學下冊第一單元教案 (人教版一年級下冊)

          發布時間:2016-8-18 編輯:互聯網 手機版

           第一單元   認識圖形(二)

          第一課時:認識平面圖形

          總課時數:                   授課時間:

          教學目標:

          1.通過拼、擺、畫各種圖形,使學生直觀感受各種圖形的特征。

          2.培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。

          3.能辨認各種圖形,并能把這些圖形分類。 

          教學重點:

          初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

          教學難點:

          初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。

          教學準備:圖形卡紙、實物、學具等。

          教學過程: 

          一、復習,探究新知: 

          1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎? (長方體 正方體 球 圓柱) 

          2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學生在紙上畫一畫 

          3.你們畫下的圖形有什么特點?

          學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流

          不同點:                    共同點: 

          長方形   對邊相等  4個角都是直直的     平面的 

          正方形   4邊相等  4個角都是直直的     不斷開的 

          圓       沒有角    即封閉的) 

          三角形   有三條邊   三個角                 

          二、鞏固發展: 

          1.說一說,你身邊哪些物體的面是你學過的圖形? 

          2.用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形? 

          小組內評一評,各小組展示作品。 

          3.練習一第1題 

          請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作,反饋匯報哪些涂成黃色,哪些涂成藍色,哪些涂成紫色,哪些涂成紅色? 

          4.用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 

          同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 

          5.第2題:數一數有幾個圓、正方形、長方形、三角形? 

          獨立完成 ,說說你是怎么數的?有什么好方法? 

          小結方法。 

          三、提高練習: 

          取長方形紙一張,對折再對折 

          取正方形紙一張,對折再對折 

          取正方形紙一張,對角折再對角折 

          觀察結果 

          四、總結:今天你們學到了什么? 

          長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點?

          你有什么想問的?

          板書設計:

          作業設計:

          課后記:

          第二課時:拼一拼

          總課時數:                   授課時間:

          教學目標:

          1.通過觀察、操作,使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

          2.通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。

          3.通過學生大量拼擺圖形,發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系,感受圖形美。

          4.通過數學活動,培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

          教學重難點:體會所學平面圖形的特征,能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

          教法設計:引導觀察,動手操作,體驗知識的形成過程。

          教學過程:

          一、創設情境,談話導入

          教師出示一個風車,并以談話引入:同學們看,這是什么?

          你們喜歡風車嗎?誰動手做過這樣的風車?給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西?

          二、感受新知,觀察比較

          1.提問:你們說得很對,作風車的風葉要用一張正方形的紙,正方形上個學期跟我們見過面了,是個老朋友了,回憶一下,上學期除了正方形你還認識哪些圖形?

          在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?

          2.提問:它們都有四個角,四條邊,先來看看長方形,它的四條邊有什么特點?

          上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊。

          3.引導學生繼續觀察長方形的邊。

          提問:我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?

          生可以自由選擇證明方法,如對折、測量等,并請用不同的方法的學生上臺演示。(教師板書:對邊相等)

          4.引導學生觀察正方形的邊,有什么發現?

          你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

          5.小朋友們真了不起,通過你的觀察,動手驗證了兩種圖形邊的特點,那你能不能利用手中老師發給你的長方形的紙做一個風車呢?(全班同學動手做風車,教師給有困難的學生進行指導)說一說你在做風車的過程中發現了哪些圖形?

          6.一個簡簡單單的風車,就讓我們發現了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!

          三、動手實踐

          1.學生獨立完成第3頁的“做一做”。

          2.第6頁的第4題。 

          3.第6頁的第5題。

          四、小結

          這節課我們進行了圖形的拼擺,同學們學得很投入,課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會有更多更好的發現。

          板書設計:

          拼一拼

          對邊相等

          作業設計:

          課后記:

          第三課時:練習課

          總課時數:                   授課時間:

          教學目標:

          1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。

          2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板,認識長方形和正方形的特征,能辨認和區別這兩種物體。

          教學重難點:認識長方體和正方體的形狀以及特征

          教法設計:引導觀察,動手操作,體驗知識的形成過程。

          教學過程:

          一、復習回顧 

          1、長方形的特點。 出示一個長方形ト醚生說長方形的特點。 結論Τし叫斡興奶醣擢ナ淺こさ摹 

          2、正方形的特點。 出示一個正方形ト醚生說正方形的特點。 結論φ方形有四條邊ナ欠椒降摹⒄正的。

          二、師生互動,探究新知

          1、第7頁練習一第6題。

          仔細觀察,用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

          2、第7頁練習一第7題。

          出示長方體,誰來說一說:長方體有幾個面?

          各個面分別是什么圖形?

          是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?

          3、第6頁練習一第4題。

          昨天我們用相同或者不同的圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續來玩拼一拼的游戲。

          動手。匯報。

          三、鞏固新知

          第7頁練習一第8題。

          四、課堂小結

          這節課你有什么收獲?

          板書設計:

          練習課

          長方形有四條邊ナ淺こさ

          正方形有四條邊ナ欠椒降摹⒄正的

          作業設計:

          課后記:

           

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