人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元教案 (人教版一年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-11-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           第二單元  20以?xún)?nèi)的退位減法

          第一課時(shí) 十幾減9

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

            1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。

            2.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象教學(xué)過(guò)程

          維能力。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

             1.口算。

              9十3    9十7    9十4    9十6

              9十9    9十2    9十5    9十8

             2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

              9十(    )=12    9十(    )=13

              9十(    )=14    9十(    )=15

          9十(    )=16    9十(    )=17

          二、新授

              1.出示教科書(shū)P10的圖。

              引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球,買(mǎi)了9個(gè),還有幾個(gè)?)

              想一想,用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后,教師板書(shū):15-9=

              提問(wèn):如果沒(méi)有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?

              (學(xué)生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)

              學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,可能有以下幾種情況:

              (1)9加6得15,15減9等于65

              (2)15可以分成9和6,15減9等于6;

              (3)10減9等于1,l加5等于6;

              (4)15減5等于10,再減4等于6。

          教師對(duì)學(xué)生的不同想法,應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn):這么多的想法都是對(duì)的,那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法:想9加幾得15,15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。

              2.小朋友玩套圈游戲,投了14個(gè)圈,有9個(gè)沒(méi)套中,套中了幾個(gè)?

          提問(wèn):

          (1)要求套中了幾個(gè),該怎樣列式?(學(xué)生回答后,教師板書(shū):14-9=)

             (2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。

              3.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。

          該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。

          三、鞏固練習(xí)

              1.完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。

              讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō),再在方框里填上數(shù)。

              2.完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。

              學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。

              3.完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。

          學(xué)生先獨(dú)立完成,再任指幾題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。

          四、課堂練習(xí)

          l.完成教科書(shū)P11練習(xí)二第1、2題。

          2.布置作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          想9加幾得15,15減9得6

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第二課時(shí)  十幾減9的練習(xí)課

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)十幾減9的練習(xí),進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法,提高計(jì)算能力。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

             填數(shù)計(jì)算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

           (1)9+(    )=15    (2)9+(    )=18

             15-9=(    )       18-9=(    )

           (3)9+(    )=14    (4)9+(    )=17

          14-9=(    )       17-9=(    )

          二、課堂練習(xí)

          1.完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。

          (1) 出示畫(huà)面,讓學(xué)生理解題意。

          (2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案,并將他們對(duì)號(hào)入座。

              (3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

              2.完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。

              教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上,然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序),卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

              教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù),這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)的效果。

              3.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。

           (1)出示題目讓學(xué)生理解題意,口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。

             (2)提問(wèn):這道題告訴我們什么條件,要我們求什么?

             (3)請(qǐng)學(xué)生列式,并復(fù)述口算過(guò)程。

              4.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。

          (1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意,敘述畫(huà)面內(nèi)容。

          (2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想:這道題可以提什么問(wèn)題?

          (3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

          三、課堂練習(xí)

              1.完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。

              2.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。

              學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          3.布置作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第三課時(shí)  十幾減8

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。

          2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          1、口算

          8+3=      9+5=     7+6=    8+5=

          7+4=      9+2=     9+8=    8+7=

          2.看卡片,說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    

          9十(    )=16    8十(    )=13

          9十(    )=15    8十(    )=17    

          3.12-9=3,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

          二、新授

              1.出示例2。    

              (1)觀察畫(huà)面,理解圖意,復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。

              (2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法)

              (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,列出算式。

                12-8=4

              談一談你是怎樣想的:

              (4)小結(jié):剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法,這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快,它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。

              2.補(bǔ)充練習(xí):擺一擺,算一算。

              讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片,再擺出5個(gè)黃圓片,然后再擺上大圓圈。

            提問(wèn):

          (1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片,5個(gè)黃圓片,一共有13個(gè)圓片。)

             (2)再用虛線(xiàn)套住7個(gè)紅圓片,這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13-8=5或13-5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。)

          三、鞏固練習(xí)

              1.完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。

               讓學(xué)生口算,全班集體訂正,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

              2.完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?  

              3布置作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第四課時(shí)  十幾減7、6

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6

          2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          1、口算

          11-8      14-9     13-8    15-9

          11-9      17-9     12-8    16-8

          2.看卡片,說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    

          6十(    )=12    8十(    )=13

          5十(    )=11    7十(    )=14

          9十(    )=16    6十(    )=13

          3.12-8=4,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

          二、新授

              1.出示例3。    

              (1)觀察畫(huà)面,理解圖意,用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。

              (2)出示魚(yú)缸畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面,黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法)

              (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,列出算式。13-7=6

              談一談你是怎樣想的:

              (4)小結(jié):剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法,這幾種方法都很好。

              (5)改變題意:一共有13條金魚(yú),6條黑金魚(yú),紅金魚(yú)有多少條?

              (6)學(xué)生獨(dú)立列式,并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。

               l3-6=7

          三、鞏固練習(xí)

              1.完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。

               讓學(xué)生口算,全班集體訂正,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

          2.做一做第2題。

              3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。

              學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。

          4.布置作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第五課時(shí)  十幾減8、7、6練習(xí)課

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

             1.使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法,正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

             2.訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

              教科書(shū)Pl5第4題

          二.課堂練習(xí)

              1.完成P16頁(yè)的第7題。

              首先幫助學(xué)生理解題意,在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式,教師在巡視過(guò)程要加以提示,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。

          2.完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 

          3.完成P16頁(yè)的第9題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          三、數(shù)學(xué)游戲

              教科書(shū)P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片,一套寫(xiě)上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、ll-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片;一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。

          游戲開(kāi)始時(shí),教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),比如:5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生:“5,5,你的朋友在哪里?”下面拿“14-9”、“13-8”卡片的學(xué)生接著說(shuō):“5的朋友在這里。”邊說(shuō),邊跑上講臺(tái),站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁,再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生:“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答:“對(duì)、對(duì)、對(duì)。”緊接著熱烈鼓掌。

          其余各題也按上法進(jìn)行。

          四、布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第六課時(shí)  十幾減5、4、3、2

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2

          2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          1、口算

          11-8      14-6     13-8    15-6

          11-7      17-9     12-7    16-8

          2.看卡片,說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    

          3十(    )=12    5十(    )=13

          2十(    )=11    5十(    )=14

          4十(    )=12    4十(    )=13

          3.12-6=6,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

          二、新授

              1.出示例4。    

              (1)獨(dú)立計(jì)算,指名板演。

              (2)談一談你是怎樣算的:

              (3)小結(jié)。

          三、鞏固練習(xí)

              1.完成P17頁(yè)的“做一做”7

               讓學(xué)生口算,全班集體訂正,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

          2.做一做思考題。

              3、完成練習(xí)四的第2題。

              4.布置作業(yè)。

          第七課時(shí)  十幾減幾練習(xí)課(一)

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

             1.使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法,正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

             2.訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

              教科書(shū)Pl8第3題

          二.課堂練習(xí)

              1.完成P18頁(yè)的第4題。

              首先幫助學(xué)生理解題意,在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。

          2.完成P18頁(yè)的第5題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 

          3.完成P19頁(yè)的第6題。

              學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          三、布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第八課時(shí)  十幾減幾練習(xí)課(二)

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

             1.使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法,正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

             2.訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系,從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          二.課堂練習(xí)

           1.完成P19頁(yè)的第7題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          2.完成P19頁(yè)的第8題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正,對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 

          3.完成P19頁(yè)的第9題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          三、布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第九課時(shí)  解決問(wèn)題(一)

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

             1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意,編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。

             2.初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

             3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

              1.口算。

                12-8    7+9      17-8

                l6-7    15-5    11+2

          2.★★★★★★★★

                ●●●●●

               ★和  ● 一共有多少個(gè)?

              3、   △△△△△△△△   △△△

          還剩多少個(gè)△?

          二、新授

              1.出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言講-講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合,互述畫(huà)面內(nèi)容。)

              2.板書(shū):有16人來(lái)踢球,現(xiàn)在來(lái)了9人,我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。

          教師:同學(xué)們看到這些話(huà),想一想問(wèn)題是什么?

          有16人來(lái)踢球,現(xiàn)在來(lái)了9人,還有幾人沒(méi)來(lái)?

          教師:這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?

          大家想一想該怎樣列式?

              什么這樣列式?

              教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題,得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱(chēng),并加上括號(hào)。

          有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。”這個(gè)條件有用嗎?

          介紹多余條件。

          怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。

              小結(jié):今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題,今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題,比如:第(1)題是知道男生和女生各多少人,求總數(shù)用加法。(2)、(3)兩題是知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù),求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))  

          三、鞏固練習(xí)

              1.完成教科書(shū)P20的“做一做”。

          提問(wèn):這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件?

          獨(dú)立完成,集體訂正。

          2.布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第十課時(shí)  解決問(wèn)題(二)

          求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。

          2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1.口算下面各題。

          16-7        13-9         17-8

          12-5        6+13         12+4

          2.比多少。

               比                        比       

          教師:用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。

          二、新授

              教學(xué)例6。

          1.出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)? 

          2.要解決的問(wèn)題是什么?可以怎么解決?

              3.讓學(xué)生自己擺學(xué)具,比多少。

          出示:小雪套中8個(gè),小華套中12個(gè)。

          教師:請(qǐng)大家用擺小棒的方法,第一行擺小雪的個(gè)數(shù),第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[,這樣便于觀察。

          提問(wèn):哪一行擺得多?并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù),說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。

          教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確,再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后,教師根據(jù)學(xué)生擺的情況,比小雪多擺了幾個(gè)。 

          4.教師:剛才我們用擺小棒的方法,知道小華比小雪多擺了4根小棒,就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想,這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問(wèn)題又是什么?

          教師:要求小華比小雪多套幾個(gè),應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)

          教師:用什么方法計(jì)算?

          5.請(qǐng)學(xué)生列式:12-7=4(朵)

                       口答:小華比小雪多套中4個(gè)。

          三、鞏固練習(xí)

          1.完成P21頁(yè)的“做一做”。

          2.方民家收了8棵大白菜,15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵?

          四、小結(jié)

          今天我們學(xué)的應(yīng)用題里,告訴我們兩個(gè)數(shù),要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾,首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多,再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的,用減法計(jì)算。

          求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

          12-7=5(個(gè))

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第十一課時(shí)  解決問(wèn)題練習(xí)課

          總課時(shí)數(shù):

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。

          教學(xué)過(guò)程

          一、完成教科書(shū)P22第2題

          啟發(fā)學(xué)生思考,小華比小雪多得的個(gè)數(shù),就是小華二、完成教科書(shū)P22第4題

          讓學(xué)生觀察畫(huà)面,口頭編題,列式計(jì)算,全班訂正。

          三、完成教科書(shū)P22第1題

          讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思,進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字,小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè),還要寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字,她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題,再列式解答,全班核對(duì)。

          四、完成教科書(shū)P21第3題

          全班同時(shí)開(kāi)始,在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量,對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

          五、完成教科書(shū)P23第6題

          先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,教師任意指一兩題,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。

          六、完成教科書(shū)P23第8題

          七、課堂練習(xí)

              1.完成教科書(shū)P23第5、7題。

          2.布置作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第十二課時(shí)  整理和復(fù)習(xí)(一)

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法,提高學(xué)生的綜合、概括能力。

          2、通過(guò)一圖四式的練習(xí),使學(xué)生熟練地掌握20以?xún)?nèi)退位減法,進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法的熟練程度。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          20以?xún)?nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了,今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法。

          教師在黑板上出示20以?xún)?nèi)退位減法表,并提問(wèn):

          1、想一想20以?xún)?nèi)退位減法一共有幾道題?

          2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?

          二、探索規(guī)律

              學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。

          1、豎著看,在排列上有什么規(guī)律?

          (1)、每一豎行的減數(shù)都不變.

          (2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出:

          減數(shù)不變,被減數(shù)越大。差也越大。

          2、橫著看,在排列上有什么規(guī)律?

          (1)每一橫行的被減數(shù)都不變。

          (2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。

          三、掌握算法

          想一想:20以?xún)?nèi)的退位減法題,你是怎樣算的?

          四、歸納整理

             動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?

          五、口算練習(xí)

          1、教師任指表中一題,學(xué)生以最快速度口算出答案。

          2、教師隨意指出表中一題,讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。

          3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。

          4、做練習(xí)六第3題

             全班同時(shí)開(kāi)始做題,教師計(jì)算時(shí)間,看誰(shuí)又對(duì)又快。

          5、完成練習(xí)六第1題

          6、完成練習(xí)六第2題

          六、布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

          第十三課時(shí)  整理和復(fù)習(xí)(二)

          總課時(shí)數(shù):                   授課時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo)

              1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算方法。

          2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義,分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確的進(jìn)行解題。

          教學(xué)過(guò)程

          一、口算檢測(cè)

          二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

              1.出示教科書(shū)P25的第四題。

             (1)讓學(xué)生口頭編題,分析題目的已知條件和問(wèn)題。

             (2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?

             (3)列式計(jì)算。

             2.獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。

             3.出示教科書(shū)P26的第8題。

             引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表,并口頭編題,列式計(jì)算,同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。

          4.獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。(提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序)

          三、課堂練習(xí)

          教科書(shū)P26的6題。

          四、布置作業(yè)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課后記:

           

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