認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (青島版三年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-9-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)設(shè)計(jì):周澤偉

          教學(xué)內(nèi)容:青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元圖形的周長(zhǎng)信息窗一。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過觀察、操作(摸一摸、畫一畫)感知圖形的周長(zhǎng),理解周長(zhǎng)的含義,建立周長(zhǎng)的觀念。  

          2、通過實(shí)踐操作,探究周長(zhǎng)的測(cè)量策略,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及觀察比較抽象、概括的能力。  

          3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。  

          教學(xué)重點(diǎn):理解周長(zhǎng)的意義,學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法

          教學(xué)難點(diǎn):周長(zhǎng)意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。  

          教學(xué)準(zhǔn)備:  

          教具:

          多媒體課件、圓形、長(zhǎng)方形、扇形、正方形,兩根同樣長(zhǎng)的繩子等。  

          學(xué)具:

          若干平面圖形、棉線、直尺、軟尺等。  

          教學(xué)過程:  

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課  

          1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?生:秋季

          師:那么,一提到秋季你會(huì)想到什么?生:落葉

          師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事跟大家分享:秋天到了,一片樹葉緩緩地從樹上落下來。一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了。瞧!課件播放(一只螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈)你能說說螞蟻在干什么嗎?

          生1:螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈。  

          生2:螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一周。    

          師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!螞蟻繞著樹葉的邊線爬一周,這一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。(繼續(xù)播放螞蟻繞樹葉的長(zhǎng)度,及螞蟻的話)  

          2、揭題并板書:今天,咱們就一起來認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)”。  

          板書:認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)  

          二、感知周長(zhǎng)  

          1、理解一周的意義  

          師:通過小螞蟻的話,我們聽出了新的數(shù)學(xué)用語:周長(zhǎng),也就是一周的長(zhǎng)度。你知道什么是一周么?能用自己的話來說說,什么是一周?  

          (教師舉著圖形讓學(xué)生指一指圖形的一周:操場(chǎng)、游泳池)

          生1:一周就是從起點(diǎn)又回到起點(diǎn)。  

          生2:一周就是圖形所有邊的長(zhǎng)度。   

          師:同學(xué)們的發(fā)言非常精彩!這是你們對(duì)周長(zhǎng)的理解,我們總結(jié)一下:從起點(diǎn)繞邊線畫一圈又回到起點(diǎn),就是一周。

          課件出示:操場(chǎng)、游泳池  

          師:誰上來給大家指一指從哪兒到哪兒就是游泳池的周長(zhǎng)?  

          指名學(xué)生上臺(tái)指。(黑色的一圈) 

          2、指一指生活中物體表面的周長(zhǎng)  

          師:剛才認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng),其實(shí),我們生活中到處都有周長(zhǎng)。  

          (1)指一指:黑板面的周長(zhǎng) 

          師:黑板面是什么形狀?  生:長(zhǎng)方形的。  師:誰能指一指它的的周長(zhǎng)?  指名學(xué)生指。  

          師:誰能說說指周長(zhǎng)時(shí)應(yīng)注意什么?  生1:從哪兒開始還是回到哪兒。  

          生2:首尾相接。  

          師:對(duì)!指周長(zhǎng)時(shí)一定要注意從哪兒開始還是回到哪兒,也就是首尾相接。  

          (2)集體指數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)  

          師:離我們最近的數(shù)學(xué)書,它的封面是什么形狀?  生:長(zhǎng)方形  

          師:你來指一指數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。  學(xué)生舉起書,師生一起指。  

          3、理解周長(zhǎng)的意義。

          播放課件,找一找圖形的周長(zhǎng)。總結(jié)能找到周長(zhǎng)的圖形的特點(diǎn)。  

          課件出示:兩組圖形(區(qū)分:封閉圖形與不封閉圖形))                                            

          師:這兩組圖形有什么不同?  

          生1:第一組圖形有缺口,而第二組圖形沒缺口,是完整的。  

          生2:第一組圖形有開口,第二組圖形是封閉的。  

          師:對(duì)!像第二組這樣首尾相接的圖形就是封閉圖形。(畫三角形解釋首尾相接)

          請(qǐng)學(xué)生能用手勢(shì)比劃比劃。

          那么總結(jié)一下周長(zhǎng)的意義:封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。

          三、探究測(cè)量方法  

          1、設(shè)疑  

          師:剛才螞蟻繞著樹葉的邊線爬一周,這一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng),這片樹葉的周長(zhǎng)到底有多少長(zhǎng)呢?如何去測(cè)量?用什么工具測(cè)量,怎樣測(cè)量?  

          師:大家想不想親自動(dòng)手量一量圖形的周長(zhǎng)?  生:(異口同聲)想  

          2、四人小組合作,探究測(cè)量方法。  

          要求:拿到物品后,先想一想用什么工具測(cè)量最好?然后再動(dòng)手測(cè)量。

          工具:軟尺、直尺和棉線。  

          學(xué)生小組合作(打開信封里面的兩種物品,有長(zhǎng)方形、正方形、扇形、圓形 )

          3、匯報(bào):你測(cè)量的是哪個(gè)物品的周長(zhǎng)?你是怎樣測(cè)量的?  

          4、比較歸納  

          師:剛才測(cè)量周長(zhǎng)時(shí),有的同學(xué)直接用直尺就可量出圖形的周長(zhǎng),而有的同學(xué)先用繩子圍一周,再用尺子量出繩子的長(zhǎng)度才得到圖形的周長(zhǎng)。什么樣的圖形就可以直接用直尺量?什么樣的圖形得先用繩子繞一繞,再量出繩子的長(zhǎng)度,就是它的周長(zhǎng)?  

          生:像五角星、長(zhǎng)方形都有直直的邊就可直接用直尺量,像一元硬幣是彎的就得先拿繩子繞一圈。  

          5、小結(jié)  一個(gè)圖形的邊比較平直就可以直接用尺子來量它的周長(zhǎng),沒有直直的邊就得先用繩子繞一周,再用尺子量它的長(zhǎng)度。其實(shí)一元硬幣是硬的假設(shè)只有直尺也可以量------滾一圈。

                圖形      選擇方法           

          舉起:三角形    用直尺量 一量              

                正方形     用直尺量 一量           

                圓       線圍一圍再直尺量     

                扇形      線圍一圍再直尺量

          四、拓展練習(xí)  

          1、板報(bào)加花邊,計(jì)算周長(zhǎng)。

          2、兩個(gè)圖形誰的周長(zhǎng)長(zhǎng)?

          3、青蛙和小豬賽跑。

          五、歸納總結(jié)

          回顧這節(jié)課,評(píng)價(jià)一下自己,你學(xué)到了什么知識(shí)?

          板書:             認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)

          邊線

          一周:從起點(diǎn)繞邊線畫一圈又回到起點(diǎn)

          周長(zhǎng):封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。

           

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