【教學(xué)內(nèi)容】
教材第54~55頁
【教材分析】
學(xué)習(xí)本小節(jié),對(duì)后面學(xué)習(xí)較難的6、7、8、9的乘法口訣打下了良好的基礎(chǔ)且對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力、推導(dǎo)能力有進(jìn)一步的幫助。學(xué)生能夠背誦2、3、4的乘法口訣,能夠掌握“讀作”“寫作”的不同要求并能夠理解每個(gè)乘式的含義。本節(jié)的內(nèi)容在教材中起著主導(dǎo)的地位,在此之前,已經(jīng)學(xué)過了5的乘法口訣,而在此后,又要學(xué)習(xí)更難的6、7、8、9的乘法口訣,所以這節(jié)既有承前的作用,又有了啟后的意義。
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),初步知道了口訣的意義、來源和用途,并且具有初步的探索能力、合作意識(shí)、問題意識(shí)和解決問題的能力。所以在教學(xué)2、3、4的乘法口訣時(shí),要給學(xué)生留下較多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境編制2、3、4的乘法口訣,掌握編制乘法口訣的方法。
2.能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法式題。
3.在探索與交流的活動(dòng)中培養(yǎng)抽象概括能力和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):熟記2、3、4的乘法口訣,并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。
難點(diǎn):理解每句乘法口訣表示的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小棒等
【教學(xué)流程】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入→通過復(fù)習(xí)舊知,引入新知
↓ ↓
探究新知→掌握2、3、4的乘法口訣
↓ ↓
鞏固應(yīng)用→通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
↓ ↓
課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
1.以開火車的形式背口訣。
2.口算(要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)念口訣)。
5×2 5×4 5×5 5×1
3×5 1×5 2×5 5×3
3.看圖填空。
☆☆ ☆☆( )個(gè)( )是( )( )×( )
□□□ □□□( )個(gè)( )是( )( )×( )
【探究新知】
1.學(xué)習(xí)2的乘法口訣。
(1)師:一副乒乓球拍有2個(gè),是1個(gè)2,用乘法算式怎樣表示?
生:2×1=2或1×2=2
師:我們編寫乘法口訣是:一二得二。
(2)師:兩副乒乓球拍有幾個(gè)?怎樣用乘法算式表示?誰能試著編寫口訣?
生:2×2=4
口訣:二二得四
(3)2的乘法口訣有幾句?
(4)讀一讀,背一背。
2.學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
(1)每束氣球有3個(gè),表示幾個(gè)3?怎樣用乘法算式表示?你能編出一句口訣嗎?
生:表示1個(gè)3,乘法算式是:1×3=3或3×1=3,口訣:一三得三。
(2)2束氣球有幾個(gè)?表示幾個(gè)3?
3束氣球有幾個(gè)?表示幾個(gè)3?請(qǐng)你算一算,并編出乘法口訣。
(3)小組活動(dòng),試編口訣。
(4)匯報(bào)。
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=6 二三得六 3×2=6
3×3=9 三三得九
(5)數(shù)一數(shù),3的乘法口訣有幾句,自己小聲讀一讀。
3.學(xué)習(xí)4的乘法口訣。
(1)請(qǐng)同學(xué)們用4根小棒擺一個(gè)正方形。
(2)數(shù)一數(shù)小組內(nèi)(4人一組)共擺了多少個(gè)正方形?共用了多少根小棒?
(3)說一說,怎樣數(shù)得快?
(4)填寫4連續(xù)加4,每次加得的結(jié)果。
4――→+48――→+412――→+416
(5)編4的乘法口訣。
①想一想,4的乘法口訣應(yīng)編幾句?
②看著自己用4根小棒擺的正方形,誰能編出第一句?并說一說你是怎樣想的。
擺一個(gè)正方形用4根小棒,是1個(gè)4,1個(gè)4是4,編出口訣是:一四得四。
(6)小組合作:依照“一四得四”的樣子編出其他3句。
(7)小組匯報(bào)編口訣。
①擺兩個(gè)正方形用8根小棒,是2個(gè)4,2個(gè)4是8,編出口訣:二四得八。
②擺三個(gè)正方形用12根小棒,是3個(gè)4,3個(gè)4是12,編出口訣:三四十二。
③擺四個(gè)正方形用16根小棒,是4個(gè)4,4個(gè)4是16,編出口訣:四四十六。
(8)讀、記乘法口訣。
4.1的乘法口訣。
一二得二,1個(gè)2是2;一三得三,1個(gè)3是3;一四得四,1個(gè)4是4,1個(gè)1是幾?(1個(gè)1是1)1乘1得幾呢?(1×1=1)1的乘法口訣怎樣編?(一一得一)
【鞏固應(yīng)用】
1.用口訣計(jì)算。
2×1= 3×3= 2×4=
2×2= 3×4= 1×2=
2.把口訣填完整。
二三得( ) 一三得( )
一二得( ) 二二得( )
三三得( ) 三五( )
一四得( ) 三四( )
二四得( )
【課堂小結(jié)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
【板書設(shè)計(jì)】
2×1=2
1×3=32×3=63×3=9 一三得三二三得六三三得九 3×1=33×2=6
4――→+48――→+412――→+416
1×4=42×4=83×4=124×4=16 一四得四二四得八三四十二四四十六 4×1=44×2=84×3=12
1×1=1 一一得一