認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量、認(rèn)識(shí)米、用米量 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-1-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)目標(biāo)

          1.理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性;

          2.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念; 

          3.會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度;(限整厘米數(shù))

          4.培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn) 掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)  建立1厘米的長(zhǎng)度概念。

          課型 要素組合方式

          課時(shí) 標(biāo)準(zhǔn)課

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          操作流程 看+說(shuō)+做

          情景設(shè)置,用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量

          提問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)你的課桌有多長(zhǎng)嗎?你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎?(提示:左、右小組分開(kāi)測(cè)量。可以用你有的東西比一比,測(cè)一測(cè))

          看+講+想+做

          我們要測(cè)量物體的長(zhǎng)度,可以用尺來(lái)量。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺,觀察一下,直尺上有些什么?(大小刻度、數(shù)字、厘米)觀察這把直尺,它的每?jī)蓚(gè)刻度之間是多長(zhǎng)?(1厘米,也就是說(shuō)直尺以1厘米為單位。)

          1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”,建立1厘米的長(zhǎng)度概念

          2. 學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度

          做+小動(dòng)+大動(dòng)

          1)測(cè)量同桌準(zhǔn)備的紙條,看一看它們分別長(zhǎng)多少厘米?量的結(jié)果寫(xiě)在紙條上,同桌檢查。

          (2)量一量你帶來(lái)的新鉛筆長(zhǎng)多少厘米。看練習(xí)一的1題中鉛筆的長(zhǎng)度,筆尖不能靠近刻度尺的刻度,怎么量它的長(zhǎng)度呢?利用三角板來(lái)卡一卡的量。

          (3)量一量

          你的手掌寬度是(   )厘米。(取整數(shù))

          一拃:你的拇指和中指之間的距離是(   )厘米。(取整數(shù)) 1.下課活動(dòng)

          如果有些東西兩頭都不能靠近尺子,那要怎么量出它的長(zhǎng)度呢?例如花生的長(zhǎng)度和1角硬幣的長(zhǎng)度。

          2.作業(yè)

          完成教材第4頁(yè)“ 做一做”

          課題:    認(rèn)識(shí)米、用米量 

          目標(biāo)

          1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度概念;

          2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道1米=100厘米;

          3.能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體;

          4.培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。

          1.提問(wèn):昨天學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位是什么?量物體長(zhǎng)度用什么工具?

          2.用兩個(gè)手指比一比1厘米有多長(zhǎng)?2厘米呢?10厘米呢?

          3.用刻度尺量文具盒的長(zhǎng)度。請(qǐng)你演示,并說(shuō)出注意事項(xiàng)。

          看+講+想+做

          你能量一量黑板有多長(zhǎng)嗎?瞧!這樣用刻度尺量太不方便了,也不容易得出結(jié)果。那么該怎么辦呢?(用更長(zhǎng)的尺子量)用這把尺子試一試看,這是一把米尺。

          (1)用直尺在黑板上畫(huà)1米長(zhǎng)的線(xiàn)段

          (2)用直尺比一比從地面到講臺(tái)的什么地方的高度是1米

          (3)兩只手臂展開(kāi),用卷尺量一量看到什么地方是1米

          做+小動(dòng)+大動(dòng)

          1. 以小組為單位在講臺(tái)上量出2米長(zhǎng)、3米長(zhǎng)的繩子給大家看一看。

          2. 出示卷尺。介紹:這是在測(cè)量比較長(zhǎng)的距離時(shí)用的卷尺。

          3.兩個(gè)人相互量身高,是多少米多少厘米。

          4.在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位米或厘米。

          教室長(zhǎng)6( )             黑板長(zhǎng)2(  )

          小明身高124(   )        課桌長(zhǎng)50(    )

          1.下課活動(dòng)

          這節(jié)課你學(xué)到了什么?

          2.作業(yè)

          在下課后測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬,后面黑板的長(zhǎng),講臺(tái)的長(zhǎng)、寬。 

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