門(mén)檻閱讀答案5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編精心整理的門(mén)檻閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
門(mén)檻閱讀答案1
1．本文以“青春的門(mén)檻”為題,其用意是什么?
2．“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁,原以為看似透明無(wú)妨穿游,卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越.”這句話的含義是什么?
3．下面兩句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換?為什么?
�、僖x無(wú)反顧.青春誠(chéng)美好,但青春必凋零.(《青春的門(mén)檻》)
�、跒榱巳缙诘巧现槟吕尸敺�,四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上.(《登上地球之巔》)
4．比較下面兩段文字,說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn).
①邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀,承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)…… (《青春的門(mén)檻》)
②你要做好充分的思想準(zhǔn)備,把青春的內(nèi)容看透吃透.這樣,當(dāng)你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂,你就能夠用自信的目光,把理想的風(fēng)鈴碰出一陣?guó)Q響.當(dāng)歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下,你就可以自豪地說(shuō)：青春,你一定在我身上絢麗!(《讀者 卷首語(yǔ)》)
5．文章最后三段文字,有人說(shuō)應(yīng)該刪去,有人說(shuō)不應(yīng)該刪去.你的看法呢?請(qǐng)說(shuō)明理由.
6．作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻,你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢?
答案：
1．用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限,以此為題目點(diǎn)明題旨,激起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者的深層思考.
2．將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”,表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼稚的、淺薄的.現(xiàn)實(shí)中道德觀念是不易打破的,是有約束力的,青年人不能為所欲為,要遵守道德規(guī)范.
3．不可以.因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前,絕對(duì)不能退縮回顧；“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn),勇敢地一直往前走.這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思,但是“義無(wú)反顧”,強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭. “勇往直前”強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻,一直走下去.
4. ①②段都用了議論的表達(dá)方式.都運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述,顯得親切而熱情.①段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻.②段運(yùn)用比喻的修辭方法,生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩
5．不應(yīng)該刪去,由青年人個(gè)人的思考,而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題.(用議論方式,發(fā)出呼吁,號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題.）這樣才使文章前后照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整. 應(yīng)該刪去.因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結(jié)性的回答.內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚,明晰了.沒(méi)有必要重復(fù).
6.提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成才,自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、珍惜時(shí)光等任選一個(gè)角度來(lái)談都可以.從正面說(shuō),以積極的態(tài)度來(lái)寫(xiě)即可.
門(mén)檻閱讀答案2
閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（27分）
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)了無(wú)數(shù)次，撕毀了無(wú)數(shù)次，久久地沒(méi)有畫(huà)成……
因?yàn)樗睦镉偃粓F(tuán)亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門(mén)檻，怕失去還沒(méi)有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對(duì)青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免�？梢匀斡伤麄兒恳稽c(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)，淘氣一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)，瘋狂一點(diǎn)……
無(wú)妨犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，或者無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，肆無(wú)忌憚地笑，盡情盡興地哭……因?yàn)樗麄冋?dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對(duì)自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫(huà)，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠(yuǎn)方的車(chē)站……因?yàn)槲覀冋?dāng)青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來(lái)臨——腳尖觸到了門(mén)檻，青春的門(mén)檻!
抬頭一看，門(mén)檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界。
邁出那門(mén)檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來(lái)只覺(jué)得別扭而從未深究過(guò)的他人的目光，逼近面前，不得不認(rèn)真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯(cuò)綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒(méi)有人輕易對(duì)你諒解和寬恕，連自己也不能不對(duì)自己的一言一行一顰一笑細(xì)加反芻審評(píng)；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來(lái)絕不能輕言友誼和愛(ài)情；道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越；世界不是一幅畫(huà)而是一種復(fù)雜深?yuàn)W的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開(kāi)來(lái)不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開(kāi)走的列車(chē)……
啊，青春的門(mén)檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……
你怎能不邁過(guò)那青春的門(mén)檻?那是無(wú)可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過(guò)青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門(mén)檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會(huì)、生活、他人而被視作低能兒，永遠(yuǎn)保持青春的活力是非常美好的，永遠(yuǎn)保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅(jiān)實(shí)的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱(chēng)其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過(guò)那青春的門(mén)檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門(mén)檻時(shí)，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽(yáng)中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過(guò)那青春的門(mén)檻?
要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的毅力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……
要?dú)g欣鼓舞。青春誠(chéng)美好，但青春的門(mén)檻那邊更奇妙�；▋郝淞�，會(huì)有果實(shí)。最初的果實(shí)的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實(shí)比花朵更有價(jià)值，隨著新的歲月中的奮斗，果實(shí)將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點(diǎn)綴得這個(gè)世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實(shí)，使這個(gè)世界變得滋養(yǎng)，并通過(guò)種子延續(xù)著人類(lèi)的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過(guò)青春的門(mén)檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂(lè)!預(yù)支一部分那至高的快樂(lè)吧，果斷而敏捷地邁過(guò)青春的門(mén)檻!
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)出了一個(gè)高聳的門(mén)洞，門(mén)洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門(mén)洞外的強(qiáng)光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門(mén)洞下的門(mén)檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門(mén)洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測(cè)……
他該怎樣才能把這幅畫(huà)兒畫(huà)得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧!
小題1:本文以“青春的門(mén)檻”為題，其用意是什么?（3分）
小題2:“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越。”這句話的含義是什么?（4分）
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小題3:下面兩句話中的劃線詞語(yǔ)能否互換?為什么?（4分）
①要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。(《青春的門(mén)檻》)
②為了如期登上珠穆朗瑪峰，四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上。
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小題4:文中“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”作者為什么這樣寫(xiě)？其作用是什么？（3分）
小題5:比較下面兩段文字，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。（4分）
�、龠~過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)…… (《青春的門(mén)檻》)
�、谀阋龊贸浞值乃枷霚�(zhǔn)備，把青春的內(nèi)容看透吃透。這樣，當(dāng)你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風(fēng)鈴碰出一陣?guó)Q響。當(dāng)歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地說(shuō)：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者 卷首語(yǔ)》)
小題6:文章最后三個(gè)自然段，有人說(shuō)應(yīng)該刪去，有人說(shuō)不應(yīng)該刪去。你的`看法呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
小題7:作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻，你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢?（5分）
參考答案：
小題1:用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。(3分)
小題2:將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼
小題3:不可以。因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧，“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思，但是“義無(wú)反顧”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭�！坝峦鼻啊睆�(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。(4分)
小題4:提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”。作用是過(guò)渡，引出下文。(3分)
小題5:．①②段都用了議論的表達(dá)方式。都運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述，顯得親切而熱情。①段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻。②段運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩。(4分)
小題6:不應(yīng)該刪去，由青年人個(gè)人的思考，而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題）／這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
應(yīng)該刪去。因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚，明晰了。沒(méi)有必要重復(fù)。（4分）
小題7:提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成才，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、
小題1:試題分析：初看題目“青春的門(mén)檻”我們不覺(jué)好奇，這是要寫(xiě)什么呢。因此題目具有吸引讀者的作用。讀完全文，我們可知，“青春的門(mén)檻”的“門(mén)檻”內(nèi)外是兩個(gè)不同的人生階段，它們以“門(mén)檻”為界限，由此可知，題目點(diǎn)明題旨，引發(fā)人們對(duì)青春深層次的思考。
小題2:試題分析：“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越。”這個(gè)句子很明顯運(yùn)用了比喻的修辭，它把道德比作是“大魚(yú)缸的玻璃外壁”，寫(xiě)出了青年人對(duì)道德的幼稚認(rèn)識(shí)，告誡那些認(rèn)為道德底線可以逾越的青年人，必須遵守道德準(zhǔn)則。
小題3:試題分析：“義無(wú)反顧、勇往直前”的意思有相近之處，但“義無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。它強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭。“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。它強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。根據(jù)語(yǔ)境，兩個(gè)詞是不能互換的。
小題4:試題分析：“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”細(xì)讀這個(gè)句子可知，它實(shí)際上是提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”，寫(xiě)出了年輕人在跨過(guò)青春門(mén)檻時(shí)的矛盾心理，它的作用是過(guò)渡，引出下文的回答“那是無(wú)可回避的，你必須跨過(guò)去”。
小題5:試題分析：“它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)”，我們可以通讀兩個(gè)語(yǔ)段，整體感受一下可知，兩個(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用了第二人稱(chēng)“你”；語(yǔ)句都很優(yōu)美、具有感染力；都是在議論，告訴我們應(yīng)該怎么樣去做。
小題6:試題分析：“有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)”照應(yīng)了開(kāi)頭段，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整�！澳贻p的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧”發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題。這樣使文章具有了廣泛的指導(dǎo)意義。
小題7:試題分析：“你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢”此題為開(kāi)放性題目，但是一定要圍繞文章當(dāng)中的話題和內(nèi)容，做到態(tài)度積極向上、銳意進(jìn)取即可。比如文章當(dāng)中提到邁過(guò)那門(mén)檻，意味著責(zé)任和義務(wù)；意味著要直面社會(huì)，不能再加回避；要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；要遵循道德準(zhǔn)則；要有理想，有事業(yè)，要不斷奮斗等。我們可以借助原文中的語(yǔ)句來(lái)作答。
門(mén)檻閱讀答案3
“你家納米了嗎？”什么事幾乎都能先知先覺(jué)、趕在潮頭浪尖之上的新新一族近一時(shí)期常掛在嘴邊的這句話，讓絕大部分人感到莫名其妙，不知道“納米”是何方“神圣”。北京國(guó)際周上，“納米”與智能、寬帶等字眼并肩排列，再加上剛出世時(shí)各媒體好一陣“納米”，人們對(duì)“納米”只是聞其名卻不知其實(shí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“納米”是一種極微小的長(zhǎng)度單位，一納米等于十億分之一米，也等于千分之一微米，大約是三四個(gè)原子的寬度。納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來(lái)的新興科技，其最終目標(biāo)是人類(lèi)按照自己的意志直接操縱單個(gè)原子、分子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見(jiàn)的原子、分子世界。這表明，人類(lèi)正越來(lái)越向微觀世界深入，人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的水平提高到了前所未有的高度。有資料顯示，20xx年，納米技術(shù)將成為僅次于芯片制造的第二大產(chǎn)業(yè)。
……
當(dāng)更多的商家對(duì)“納米”給予越來(lái)越多的關(guān)注，并將納米作為一張強(qiáng)檔綠色牌打給消費(fèi)者時(shí)，人們也應(yīng)該清醒地看到“納米”的不成熟之處：一是納米產(chǎn)品目前可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜，趁許多人還不大了解有關(guān)知識(shí)，有些產(chǎn)品就硬往“納米”上套；而國(guó)內(nèi)外現(xiàn)在也缺乏真正權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，無(wú)法進(jìn)行有法律效力的認(rèn)證。此外，并不是所有的家用電器或其他產(chǎn)品都適合采用納米技術(shù)。最后，要提醒消費(fèi)者注意的是，由于成本的加大，凡沾上“納米”的東西都會(huì)比同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格高一些。例如納米空調(diào)比同品質(zhì)普通空調(diào)貴10%到15%，消費(fèi)者對(duì)此要有心理準(zhǔn)備。
閱讀題：
1、人類(lèi)研究納米科技的目的是什么？（用原文回答）
2、請(qǐng)根據(jù)上下文解釋下面兩句話的含義。
①不知道“納米”是何方“神圣”。
�、冢{米材料）剛出世時(shí)各媒體好一陣“熱炒涼拌”。
3、指出“一納米等于十億分之一米，也等于千分之一微米”一句的說(shuō)明方法，并談?wù)勈褂眠@種說(shuō)明方法的作用。
4、“納米”有哪些不成熟之處？
5、怎樣理解類(lèi)似納米的新興科技在發(fā)展中的“不成熟”？
參考答案：
1、（1）這段景物描寫(xiě)，既是實(shí)寫(xiě)，又是虛寫(xiě)，“寧?kù)o”之處后來(lái)不寧?kù)o了，有暗示作品沖突的作用。
�。�2）從時(shí)空上有所寄寓。
�。�3）本段雖為一般交待，但從幾方面為故事情節(jié)的展開(kāi)蓄勢(shì)。
2、寓意是：用“門(mén)檻”寓指阻礙社會(huì)發(fā)展，不合時(shí)代節(jié)拍的傳統(tǒng)的舊思想。
手法是雙關(guān)。
門(mén)檻鋸掉意味著：社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，這是必然的規(guī)律。
3、爺：守舊；父：妥協(xié)，循規(guī)蹈矩；小張：思想先進(jìn)，敢作敢為。
4、CE。
門(mén)檻閱讀答案4
“性格即命運(yùn)”，這是舶來(lái)品。人的性格如何，確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。但命運(yùn)并不全然與性格相關(guān)。環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。但一個(gè)人的性格對(duì)于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實(shí)擁有不可小覷的強(qiáng)大影響力。
性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。所以真正的人生是一種性格人生。世界上沒(méi)有元性格的人，也沒(méi)有性格相同的人，只有性格相近的人。就像樹(shù)上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。而性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語(yǔ)言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性。說(shuō)“江山易改，秉性難移”可能太絕對(duì)了，但只有在一個(gè)人身上相對(duì)穩(wěn)定的那些東西才被稱(chēng)為性格。這“性”字有本性、習(xí)性的含義；而這“格”字既有品格也有定格的含義。因而，性格既反映人的本質(zhì)的一個(gè)方面，又不與人的品質(zhì)完全一致。比如有的人性格上看似溫柔，但骨子里卻很陰毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地卻非常善良。性格是一種外在的表面的東西，性格的好壞本身，只是性格而已，并不能以此來(lái)判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣。
因?yàn)樾愿窬哂邢鄬?duì)穩(wěn)定性、外在性的特征，所以對(duì)人的影響有時(shí)比品質(zhì)的真實(shí)更大。人們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)首先不是品質(zhì)問(wèn)題，而是看著你的感覺(jué)舒不舒服。更有許多交際是一次性的、短時(shí)期的，而人的品質(zhì)的表露需要時(shí)間．所以，語(yǔ)言方式、態(tài)度、處事方式、個(gè)人習(xí)慣、喜惡等感情的表露，在很大程度上決定了他人對(duì)你的第一印象。即使在長(zhǎng)期的人際生活中，性格也具有舉足輕重的地位。
性格的人際影響力大體上可以從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：
性格的魅力。人的性格的人際魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格絕不是那種偽裝、粉飾、壓抑后的“標(biāo)準(zhǔn)”性格。一種真實(shí)的不掩飾的只屬于你的，而不似他人的性格往往更能獲得人際的引力。但這種人雖適合做朋友、當(dāng)英雄，卻很難成為領(lǐng)袖。
性格的親和力�！笆浪讟�(biāo)準(zhǔn)”的性格盡管不具有個(gè)人魅力，但對(duì)大眾具有親和力。雖然這種人可能沒(méi)人會(huì)成為他的朋友，他也永遠(yuǎn)不會(huì)是英雄，但卻適合做領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麜?huì)讓人們覺(jué)得很舒服，至于他心里怎么想，人們倒不過(guò)多計(jì)較苛求。
性格的破壞力。一切以自我為中心，處處不合時(shí)宜地顯示自己，或者挖苦、打擊、諷刺他人，無(wú)論對(duì)人際、對(duì)群體都有極大的破壞力，這種人只能是“孤家寡人”。這種人既不可做朋友，也不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不會(huì)成為好下屬。
好在性格遠(yuǎn)非本質(zhì)，性格也是會(huì)改變的。但應(yīng)該改變的只是那令人不舒服的部分，而沒(méi)有必要連同那份真實(shí)也拋掉，那就失去了自我。
�。ㄕ幾灾艿罡弧赌闶抢嫌苣荆冶惴ツ阕鲩T(mén)檻》）
1．下列關(guān)于“性格”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．“性格即命運(yùn)”是從國(guó)外傳入的意識(shí)，但作者認(rèn)為性格未必決定人的命運(yùn)，環(huán)境、條件、際遇有時(shí)比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。
B．性格在本質(zhì)上是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志，世界上沒(méi)有性格相同的人，就像世上本無(wú)相同的兩片葉子一樣。
C．一個(gè)人的性格是相對(duì)穩(wěn)定的，因?yàn)樗臉?gòu)成是這個(gè)人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語(yǔ)言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)。
D．性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)，作為一種外在的表面的東西，性格的好壞是不能用來(lái)判定一個(gè)人的品質(zhì)優(yōu)劣的。
2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．性格對(duì)人的影響比品質(zhì)的真實(shí)更大，因?yàn)槿藗冊(cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，更看重語(yǔ)言方式、態(tài)度、處事方式等給人的感覺(jué)。
B．因?yàn)槿说钠焚|(zhì)的表露需要時(shí)間，在短期的人際交往中，個(gè)人的性格在很大程度上決定了他 (www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！人對(duì)你的第一印象。
C．性格的人際魅力在于與眾不同。最有魅力的性格不是偽裝、壓抑后的“標(biāo) (www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！準(zhǔn)”性格，而是真實(shí)的有個(gè)人特色的性格。
D．“世俗標(biāo)準(zhǔn)”的性格雖然沒(méi)有個(gè)人魅力，卻具有大眾親和力。有這種性格的人更適合做領(lǐng)導(dǎo)，而不是英雄。
3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．無(wú)論是初次見(jiàn)而還是在長(zhǎng)期交往的人際生活中，性格都具有舉足輕重的地位，從而也就確實(shí)影響著一個(gè)人的命運(yùn)。
B．有些人在人際交往中，處處以自我為中心，過(guò)分張揚(yáng)自我，或者不惜手段傷害他人，這些都是性格的破壞力的表現(xiàn)。
C．魅力性格、親和力性格、破壞力性格都給人的生活帶來(lái)諸多影響，這些同時(shí)也決定了人在社會(huì)關(guān)系中處于不同地位。
D．人不能為他人而失去真實(shí)的自我，但改變自己性格中讓人不舒服的部分，是可以改善我們的人際關(guān)系的。
【答案】
1． D
2． A
3． C
【解析】
1.選項(xiàng)D“性格既指人的本性，也指人的品質(zhì)”錯(cuò)誤；性格的“性”字有本性、習(xí)性的含義；“格”字既有品格也有定格的含義。
2. 選項(xiàng)A混淆范圍，性格對(duì)人的影響有時(shí)比品質(zhì)更大。
3. 選項(xiàng)C無(wú)中生有，“決定人的地位”原文沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)是人們適合的社會(huì)角色。
門(mén)檻閱讀答案5
青春的門(mén)檻
劉心武
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)了無(wú)數(shù)次，撕毀了無(wú)數(shù)次，久久地沒(méi)有畫(huà)成……
因?yàn)樗睦镉偃粓F(tuán)亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門(mén)檻，怕失去還沒(méi)有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對(duì)青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免�？梢匀斡伤麄兒恳稽c(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)，淘氣一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)，瘋狂一點(diǎn)……
無(wú)妨犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，或者無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，肆無(wú)忌憚地笑，盡情盡興地哭……因?yàn)樗麄冋?dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對(duì)自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫(huà)，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠(yuǎn)方的車(chē)站……因?yàn)槲覀冋?dāng)青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來(lái)臨——腳尖觸到了門(mén)檻，青春的門(mén)檻!
抬頭一看，門(mén)檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界。
邁出那門(mén)檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來(lái)只覺(jué)得別扭而從未深究過(guò)的他人的目光，逼近面前，不得不認(rèn)真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯(cuò)綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒(méi)有人輕易對(duì)你諒解和寬恕，連自己也不能不對(duì)自己的一言一行一顰一笑細(xì)加反芻審評(píng)；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來(lái)絕不能輕言友誼和愛(ài)情；道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越；世界不是一幅畫(huà)而是一種復(fù)雜深?yuàn)W的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開(kāi)來(lái)不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開(kāi)走的列車(chē)……
啊，青春的門(mén)檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……
你怎能不邁過(guò)那青春的門(mén)檻?那是無(wú)可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過(guò)
青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門(mén)檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會(huì)、生活、他人而被視作低能兒，永遠(yuǎn)保持青春的活力是非常美好的，永遠(yuǎn)保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅(jiān)實(shí)的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱(chēng)其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過(guò)那青春的門(mén)檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門(mén)檻時(shí)，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽(yáng)中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過(guò)那青春的門(mén)檻?
要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的毅力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……
要?dú)g欣鼓舞。青春誠(chéng)美好，但青春的門(mén)檻那邊更奇妙。花兒落了，會(huì)有果實(shí)。最初的果實(shí)的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實(shí)比花朵更有價(jià)值，隨著新的歲月中的奮斗，果實(shí)將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點(diǎn)綴得這個(gè)世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實(shí)，使這個(gè)世界變得滋養(yǎng)，并通過(guò)種子延續(xù)著人類(lèi)的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過(guò)青春的門(mén)檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂(lè)!預(yù)支一部分那至高的快樂(lè)吧，果斷而敏捷地邁過(guò)青春的門(mén)檻!
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)出了一個(gè)高聳的門(mén)洞，門(mén)洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門(mén)洞外的強(qiáng)光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門(mén)洞下的門(mén)檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門(mén)洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測(cè)……
他該怎樣才能把這幅畫(huà)兒畫(huà)得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧!
1．本文以“青春的門(mén)檻”為題，其用意是什么?
2．“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越�！边@句話的含義是什么?
3．下面兩句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換?為什么?
�、僖x無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。(《青春的門(mén)檻》)
�、跒榱巳缙诘巧现槟吕尸敺�，四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上。(《登上地球之巔》)
4．比較下面兩段文字，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。
�、龠~過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)…… (《青春的門(mén)檻》)
�、谀阋龊贸浞值乃枷霚�(zhǔn)備，把青春的內(nèi)容看透吃透。這樣，當(dāng)你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風(fēng)鈴碰出一陣?guó)Q響。當(dāng)歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地說(shuō)：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者卷首語(yǔ)》)
5．文章最后三段文字，有人說(shuō)應(yīng)該刪去，有人說(shuō)不應(yīng)該刪去。你的看法呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。
6．作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻，你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢?
答案：
1．用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。
2．將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼稚的、淺薄的。現(xiàn)實(shí)中道德觀念是不易打破的，是有約束力的，青年人不能為所欲為，要遵守道德規(guī)范。
3．不可以。因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧；“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思，但是“義無(wú)反顧”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭。 “勇往直前”強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。
4. ①②段都用了議論的表達(dá)方式。都運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述，顯得親切而熱情。①段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻。②段運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩
5．不應(yīng)該刪去，由青年人個(gè)人的思考，而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題。）這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。應(yīng)該刪去。因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚，明晰了。沒(méi)有必要重復(fù)。
6.提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成才，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、珍惜時(shí)光等任選一個(gè)角度來(lái)談都可以。從正面說(shuō)，以積極的態(tài)度來(lái)寫(xiě)即可。
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