幼兒園小班語言活動教案匯編15篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言活動教案1
活動目標：
1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。
活動準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動過程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）
師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）
4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。
6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班語言活動教案2
一、活動目標：
1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
二、活動重點：
理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。
三、活動難點：
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
四、活動準備：
刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。
五、活動過程：
（一）故事導入。
謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。
小一出去了，發現了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說小二吧——朋友們嘗嘗”。
小二也出去了，它發現了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。“多么可愛——結束”。
問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？
提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
（三）教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？
教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
（四）分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。
幼兒園小班語言活動教案3
活動目標:
1.通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。
2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。
教學重點和難點:
重點:學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀
難點:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
活動準備:
《好餓的小蛇》課件,西瓜、香蕉、葡萄等圖片。
活動過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀!教師用課件,引導幼兒觀察封面和前環襯。提問:封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?
二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發現了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣?
4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?
5、小蛇和飯團的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發現什么?什么形狀的飯團,你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)
6、吃下飯團的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽,這次它吃掉的又會是什么呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測)如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
11、小蛇和蘋果樹的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發現了什么?這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?蘋果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?
12、吃了大樹的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
13、最后小蛇會怎樣?還會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。
小結:小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)它吃蘋果(香蕉、飯團……)時的聲音是這樣的呢?好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團……)后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結:原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
四、游戲環節：貪吃蛇
1、規則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個水果寶寶，這個水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。
2、幼兒自主游戲，教師指導。
五、結束環節：帶好餓的小蛇們去外面找食物。
幼兒園小班語言活動教案4
一、活動目標：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。
二、活動準備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動流程：
1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。
有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：
（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？
3、接著欣賞故事，教師進行提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？
（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？
（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進行小實驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
四、活動延伸：
讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。
幼兒園小班語言活動教案5
一、活動目標
1．通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。
2．幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。
二、活動準備
(一)物質準備
1．大盆六個，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
(二)知識經驗準備 嘗試玩水方式。
三、活動過程
1．創設談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導幼兒圍繞話題自由交談。
引導幼兒說出自己的玩水過程。
3．引導幼兒拓展談話范圍。
集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。
教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。
四、各領域滲透
科學：了解沉與浮。
藝術：音樂活動“洗手絹”。
五、生活中滲透
洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。
六、環境中滲透
張貼節約用水的宣傳畫。
七、家庭中滲透
要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。
八、活動評價
（略）
幼兒園小班語言活動教案6
一、活動目標：
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養幼兒對音樂的興趣。
二、活動準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的.表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
三、活動過程：
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎么了?為什么會這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發生了什么事情。
(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?
2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼A：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼B：I小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣?
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現自己的心情。
師：小朋友，你們現在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現自己的表情）
幼兒園小班語言活動教案7
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
一、介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書，理解繪本內容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車，了解車的特征
三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什么聲音？我們學一學，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規則。
四、完整閱讀圖書。
五、結束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
幼兒園小班語言活動教案8
活動目標
使幼兒了解冬天的季節特征。
教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
活動準備
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
活動過程
一、開始部分
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
幼兒園小班語言活動教案9
活動目標
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”、“老師”、“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、教學掛圖、木偶寶寶和老師，場景布置。
2、幼兒用書第8頁。
指導要點
1、活動的重難點：學習有節奏地朗讀兒歌。
2、指導要點：聯系幼兒的已有經驗，過模仿學習有感情地朗讀兒歌。
活動過程
1。觀看木偶表演，初步感知兒歌內容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。
提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎？
提問：寶寶喜歡老師嗎？為什么？
2、學習兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節奏的）
教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
（1）個別朗讀
（2）分組朗讀
（3）集體朗讀
附：兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
活動反思
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
幼兒園小班語言活動教案10
設計意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。
活動過程
（一）說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
（二）猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？
2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
（三）照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
（三）活動結束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好啊？
幼兒園小班語言活動教案11
活動目標：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
活動建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
活動評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”
附 故事 嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”
活動反思：
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。
活動準備：掛圖
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?
睡午覺時表現怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎?
效果分析：
幼兒園小班語言活動教案13
活動目標：
l.理解故事內容，嘗試用完整的語句表述："××，請上車"。
2.能認真閱讀并清晰地說出寶寶給外婆帶去的禮物，會一頁一頁地翻閱圖書。
3.感受并表達對外婆的關心與愛，加深對外婆的認識。
活動準備：
幼兒每人一本繪本，根據書中內容做成的物品模型(實物、圖片均可)，將幼兒提前帶來的外婆的照片做成PPT頁面。
活動過程：
一、交流討論："我和我的外婆"，喚起幼兒的親身經歷
l.PPT播放班級幼兒的外婆的照片：這是我們很熟悉的一位老人，她是誰?
2.說說你的外婆是什么樣子的。
3.外婆是怎么愛你的?你愛外婆嗎?
小結：不管外婆有沒有和我們住在一起，她都特別特別愛我們，她常常送我們上幼兒園，接我們回家，帶我們去好玩的地方，給我們買好吃的，還會常常親我們，叫我們"寶貝兒""乖乖""幺兒"……我們也愛外婆!
二、引出話題：如果外婆生病了，引導幼兒表達自己想如何關心外婆
l.如果外婆生病了，你會怎么辦?用什么辦法可以讓她快點好起來?
2.你以前去看望過外婆嗎?會帶些什么去看外婆?
三、閱讀繪本：《開著卡車去看外婆》，了解書中寶寶的做法，學習相應的詞語和短句
引導語：(出示繪本)今天，老師要讓大家認識一個小朋友，他的名字叫寶寶。寶寶的外婆生病了，他很著急，就開著他的小卡車，想去看外婆。你們猜猜，寶寶會往卡車上裝些什么呢?我們一起去書里找找看。
l.幼兒自主閱讀第一遍。
教師注意在幼兒閱讀前，提醒幼兒一頁一頁輕輕地翻書，看完一頁再翻下一頁，把找到的寶寶裝進小卡車里的東西說出來。
讀完后提問：寶寶到底裝了些什么東西?在第幾頁?
有沒有你不認識的東西?在第幾頁?
小結：寶寶的小卡車裝滿了想送給外婆的東西，有好吃的、好玩的、有營養的……好多好多啊!寶寶真愛外婆，他一定想外婆快快好起來1
2.教師指導閱讀第二遍。
教師完整示范閱讀，引導幼兒學習句式"××，請上車"并進一步理解繪本的內容。
現在我們來聽一聽，寶寶是什么說的吧!(教師讀，幼兒看書)
寶寶說得最多的一句話是什么?我們一起跟著寶寶說說看。(教師翻到不同的頁面，引導幼兒學習句式)
最后，他見到外婆了嗎?是誰和寶寶一起去看外婆?
小結：寶寶很有禮貌，他一個一個的把這些東西請上了小卡車，在爸爸媽媽的幫助下終于見到了外婆啦!
3.師幼共同通讀第三遍。
教師和幼兒一邊翻書一邊共同大聲閱讀。
除了書上的東西以外，你的外婆最愛的是什么?
四、情境游戲：開著卡車去看外婆。豐富幼兒的感受。幫助幼兒進一步表達
教師和幼兒搭成小車，沿著教室，按繪本的內容進行情境游戲，每拿到一件東西，即用說出相應的短句"××，請上車"，最后來到另一位教師扮演的外婆身邊(還可請兩名幼兒扮演爸爸媽媽)，抱著外婆喊出最想對外婆說的話，游戲結束。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標:
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）
2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？
幼兒園小班語言活動教案15
一、游戲目標
1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。
2、培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3、通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準備
（一）物質準備
小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。
（二）環境準備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
（三）知識經驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
三、游戲方法
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”
2、正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
四、游戲評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。
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