《秦兵馬俑》的第一課時教案
【教學目標】
１、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。
�。病W會本課生字，理解由生字組成的詞語。
�。场⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文，聯系課文內容領會兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明在文中的作用。
【教學重點】
領會兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明在文中的作用。
【教學難點】
學習課文狀物的寫法，想象仿寫。
【教學準備】
投影片、錄音機。
【課時安排】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
〖教學要求
�。�、學會本課８個生字及生字組成的詞語。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒊醪搅私庹n文主要內容，并給課文分段。
〖教學重點
正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內容。
〖教學過程
一、揭示課題，導人新課
�。�、同學們當中有沒有人游覽過秦兵馬俑？今天我們學習的這篇課文就是介紹秦兵馬俑的。
板書課題：
１９、秦兵馬俑
２、解題：
秦兵馬俑中的秦指的是秦代，俑指的是古代殉葬的偶像。秦兵馬俑是描繪秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰馬的偶像。
�。场⑶乇R俑究竟是什么樣子呢？
二、自讀課文，了解大意
�。薄⑤p聲自由讀課文，要求：
讀準字音，畫出由生字組成的詞語。
�。病⒛x課文，邊讀邊想：
秦兵馬俑給你的印象是什么？
三、檢查自讀情況
�。薄⒆x帶有生字的詞語。
２、通過聯系上下文或，理解詞義：
魁梧：（身材）強壯高大。
舉世無雙：人世間沒有第二個。形容極其稀有。
所向披靡：所向，指風所吹到的地方；披靡，草木隨風倒伏的樣子。比喻力量所達到之處，敵人望風漬散或一切障礙皆被清除。
昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。形容堅定英勇的樣子。
若有所思：好像在思考著什么似的。
惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。
３、指名試讀課文，要求：
讀正確，讀通順，并說說每個自然段的主要意思。
四、精講秦兵馬俑的規模宏大
�。薄⒄n文哪一個自然段講了秦兵馬俑的規模宏大？
�。�、默讀課文第２自然段，思考：
課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規模宏大？
�。场熒懻摚�
�、� 從三個俑坑的總面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。
�、� 從一號坑的.長、寬、面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。
�。础⒗首x第２自然段第１～４句，感受秦兵馬俑的規模宏大。
５、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？
（人們為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）
�。丁⒅笇Ю首x第２自然段最后一句。這個長句子的前半句講兵馬俑的恢弘氣勢，看上去真像講兵馬俑的高超制作工藝。
�。�、有感情地朗讀課文第２自然段。
五、指導書寫
要注意觀察字的結構和各部分所占的位置，把字寫得正確、勻稱、美觀。
六、布置作業
�。薄⒚枧R寫生字、詞語。
２、朗讀課文。
【板書設計】
�。保�、秦兵馬俑
（不僅）規模宏大 （而且）類型眾多，形象鮮明
展示中華民族的強大力量和英雄氣概
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