幼兒園找朋友教案【熱】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園找朋友教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園找朋友教案1
活動目標(biāo)：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動準(zhǔn)備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動過程：
一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征
1、認(rèn)識圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學(xué)說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認(rèn)識表格及特征標(biāo)記認(rèn)識表格認(rèn)識標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識他們嗎？猜猜他們叫什么？
3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的`好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個(gè)"鉤子"來記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。
請幼兒來嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習(xí)
1、請幼兒點(diǎn)著勾子猜測
來找朋友的圖形是什么。
"X色的" "X形"2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三：找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
幼兒園找朋友教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的`？（幼兒嘗試學(xué)對話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容
2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}
（分角色復(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動)
幼兒園找朋友教案3
活動目標(biāo)：
初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
活動流程：
談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個(gè)幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？
了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：
咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？
師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫斡荆┬⊥脮鯓诱f呢？
（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶ィ┠沁�有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的.？
自然結(jié)束：
有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習(xí)說“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！
教學(xué)反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
幼兒園找朋友教案4
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。
2、激發(fā)參與音符游戲的興趣。
3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。
三、活動準(zhǔn)備
1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件
2、延伸活動：
（1）水和水杯
（2）小棍條
三、活動過程
活動導(dǎo)入；
1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的'角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”
2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。
3、音樂游戲：
（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ,拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”
（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”
（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。
4、肢體游戲：
（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動作，老師選幾個(gè)代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。
5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。
延伸活動：
（1）用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；
（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音
幼兒園找朋友教案5
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。
2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動過程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！
二、觀察理解畫面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開想象
一個(gè)人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪里啊？
1、這像繩子是哪個(gè)動物朋友呀，（猜）你怎么知道的`？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會是哪個(gè)動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是啊？
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
（用多媒體小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
幼兒園找朋友教案6
活動目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂歌曲-找朋友MP3下載
兒歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一個(gè)朋友
敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導(dǎo)入
1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、打招呼，相互認(rèn)識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動作
（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的`是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
（分組和集體進(jìn)行表演。）
5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園找朋友教案7
教學(xué)背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力比較弱，午睡后，有時(shí)會把鞋子穿反。于是我們組織了一次游戲，讓幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的反正。
教學(xué)目的：學(xué)會區(qū)分鞋子的反正。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂《小鞋朋友》、帶有表情鞋樣（高興和不高興）、畫好的鞋印
2、午睡后，引導(dǎo)幼兒觀察自己的兩只腳是不同的，兩只鞋子也是不同的。
教學(xué)過程：
1、學(xué)會認(rèn)識鞋子的反正
教師出示鞋子圖片，問“這兩雙鞋子有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒回答：“一雙鞋子高興，一雙不高興。”
老師：“為什么這雙鞋子高興，那雙鞋子不高興呢？”
引導(dǎo)幼兒說出一雙鞋子穿對了，所以高興；另一雙鞋子穿反了，所以不高興。
2、教師：“我們來聽一聽小鞋在說些什么好嗎？”
教師播放音樂《小些朋友》：兩只小鞋，一對朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手。
幼兒知道判斷小鞋是否穿對的方法是：看一看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、做游戲：給小腳印穿鞋子
幼兒操作過程中，老師給予適當(dāng)提示，如：運(yùn)用兒歌中的“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來提醒幼兒正確擺放鞋樣。
提示幼兒可以根據(jù)鞋樣上的`標(biāo)志（如：蘋果、樹葉）判斷是否擺對。
4、做游戲：找鞋穿鞋
請幼兒把鞋子脫下來，然后用手捂住眼睛，老師把幼兒的鞋子打亂，用布蓋上。
“小朋友們，你們的鞋子在跟你們玩捉迷藏呢，快把他們找出來，擺成兩個(gè)好朋友吧！”
老師一邊念兒歌一邊指導(dǎo)幼兒根據(jù)提示把鞋子擺好，鼓勵幼兒自己穿上鞋子。
5、再次欣賞音樂《小鞋朋友》。
幼兒園找朋友教案8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>
多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
活動過程：
一、引入
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋�(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們愿意嗎?
咦，我們要拍那個(gè)故事呢？答案就在我的.身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）
二、識字?jǐn)U展
１、誰知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
２、要想做好演員，語言表達(dá)必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎！
３、聽清要求，用你認(rèn)識的字寶寶 說一個(gè)詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。
幼兒園找朋友教案9
目標(biāo)：
一、喜歡玩磁鐵，對磁現(xiàn)象感興趣
二、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
三、樂意參加科學(xué)探索活動準(zhǔn)備：
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套"；學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考
為什么畫上的小動物會動呢？
二、認(rèn)識磁鐵，幼兒自由探索
1、認(rèn)識磁鐵：
這是誰呢？它是什么顏色的？摸一摸什么感覺？
2、游戲：
磁鐵娃娃找朋友，發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀？
你覺得誰會是磁鐵娃娃的'好朋友？
學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"。
3。 交待任務(wù)：
再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？
磁鐵娃娃的朋友都有誰？這些東西都是用什么材料做的呢？
（教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友叫磁鐵，因?yàn)樗幸粋�(gè)神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石"）
三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎？
活動反思：
整個(gè)活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計(jì)上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
幼兒園找朋友教案10
一、活動目標(biāo)
1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。
二、活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動過程
1、主題導(dǎo)入
（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的'家嗎？
2、老師介紹材料
（1）、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)
（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)�找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家
4、介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰的家？
5、幼兒操作
6、交流
剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
幼兒園找朋友教案11
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3、能按節(jié)奏做動作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒：321/在這里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
——師：原來白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的'時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應(yīng)變
入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動延伸
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲，鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒園找朋友教案12
【活動目標(biāo)】：
培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
【活動模式】：
室外活動
【活動器材】：
兒童用手機(jī)玩具
【活動歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動過程】：
一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號碼；
2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候；
3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；
2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導(dǎo)：
1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會和別人聯(lián)系；
2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結(jié)束會互相告別，會說：再見。
四、小結(jié)評比：
1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；
2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的'幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。
幼兒園找朋友教案13
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？ 引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的'理由。同時(shí)以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2．游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱DD“找朋友”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3．游戲進(jìn)行
A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
C．教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒園找朋友教案14
活動目標(biāo)：
1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書
2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動過程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的'磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J(rèn)識嗎？請?jiān)诒砀裆险业剿?/p>
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結(jié)果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流。
提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住？什么物體不能被磁鐵吸住？
四、小結(jié)與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
幼兒園找朋友教案15
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵幼兒說一句完整的.話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰來了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）
那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。
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