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          《靜夜思》教案設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2022-03-04 09:03:22 《靜夜思》教案設(shè)計(jì) 我要投稿

          《靜夜思》教案設(shè)計(jì)

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

            作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)1

            教學(xué)要求:

            1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

            2、能正確、流利地朗讀課文,背誦《靜夜思》。

            3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

            4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

            教學(xué)重點(diǎn):

            學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利的朗讀課文,背誦《靜夜思》。

            教學(xué)難點(diǎn) :

            背誦《靜夜思》,并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。

            教具準(zhǔn)備:

            投影片、生字卡、小黑板

            一、導(dǎo)入 新課。

            小朋友們,你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

            今天我們要學(xué)的新課文,說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。

            二、板書(shū)課題:

            英英學(xué)古詩(shī)

            三、解釋課題,教題中生字。

            1、 “英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整體認(rèn)讀音節(jié),又是后鼻音“ying”,

            古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié),是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)

            2、教師范寫,學(xué)生書(shū)空。

            四、初讀指導(dǎo)。

            1、看圖。

            (1)出示圖:圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

            (2)小結(jié):畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話,兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng),有問(wèn)有答,這種情況叫做對(duì)話。

            2、自學(xué)課文。

            (1)講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。

            課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi),第一行“英英”指的是說(shuō)話人,緊接著是英英說(shuō)的話。

            (2)借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并讀一讀。

            (3)檢查學(xué)習(xí)情況:(出示小黑板)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

            (4)自讀課文。要求:讀通句子,做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字,把標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 讀正確。

            (5)分段指名讀、齊讀。

            (6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。

            3、再讀課文。要求:說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話,英英說(shuō)了幾次?奶奶說(shuō)了幾次?

            五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。

            (出示古詩(shī)內(nèi)容):

            1、自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音。

            2、指名讀、齊讀。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)2

            1 :活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            現(xiàn)在很多游子都在外地生活,這首詩(shī)引出許多游子漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩(shī)歌、故事也有很多,《靜夜思》是選自語(yǔ)言教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī),它還有著一種引人入勝的情節(jié),刻畫(huà)出了季節(jié)的蕭瑟、冷清,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起美的情感和共鳴。

            2 :活動(dòng)目標(biāo)

            1)、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。

            2)、體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

            3)、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

            3 :活動(dòng)準(zhǔn)備

            1)、課件:《靜夜思》

            2)、圖片、相應(yīng)的漢字(古詩(shī)原文)

            3)、古詩(shī)朗誦《靜夜思》CD及播放器。

            4:活動(dòng)過(guò)程

            一、導(dǎo)入

            1、出示圖片

            小朋友看一看,圖片中的詩(shī)人在什么地方?做什么?

            2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

            教師:這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候,

            他就特別的想自己的家,想家里的親人。

            二、展開(kāi)

            1、教師朗誦古詩(shī),講解古詩(shī)含義。

            床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。

            疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

            舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

            低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

            2、理解字詞。

            疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

            舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。

            思:思念,想念。

            3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),教師指導(dǎo)。

            4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

            5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

            教師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

            三、結(jié)束

            “我是小詩(shī)人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

            教師講評(píng),為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。活動(dòng)結(jié)束。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)3

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,詼諧“目、耳、頭、米”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

            2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            朗誦、背誦古詩(shī)。

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            識(shí)記本課生字。

            【用具準(zhǔn)備】

            1、布置作業(yè):晚上觀察夜空。

            2、一幅描繪寧?kù)o月夜的課件圖畫(huà)。

            【教學(xué)設(shè)想】

            在古詩(shī)的誦讀之前,可通過(guò)課件演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,在圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂(lè),還可讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊朗讀。這樣學(xué)生會(huì)更容易理解古詩(shī)。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來(lái)理解。如:在理解低頭和舉頭時(shí)可用動(dòng)作來(lái)示意。學(xué)完古詩(shī)時(shí),可把說(shuō)說(shuō)看到的夜空景象來(lái)發(fā)展他們的口頭表達(dá)能力。

            【教學(xué)過(guò)程】

            第一課時(shí)

            一、揭題導(dǎo)入

            今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《靜夜思》。“思”是思念的意思,詩(shī)人在什么時(shí)候,思念什么呢?

            二、初讀古詩(shī)

            1、自讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

            2、同桌互讀。

            3、師范讀。

            4、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字:

            ⑴ 課件出示本課生字:

            ① 自己借助拼音讀生字。

            ② 同桌互讀,互相糾正。

            ⑵ 檢查自學(xué)情況:

            ① 指名帶拼音讀生字。

            ② 齊讀生字、正音。

            ③ 去掉拼音讀生字。

            ④ 小老師領(lǐng)讀。

            ⑤ 開(kāi)火車檢查。

            ⑶ 隨生字認(rèn)識(shí)偏旁。

            三、朗讀古詩(shī)

            1、領(lǐng)讀古詩(shī)。

            2、通過(guò)課件出示古詩(shī),并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地方:

            床前/明月光,

            疑是/地上霜。

            舉頭/望明月,

            低頭/思故鄉(xiāng)。

            3、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問(wèn)題,生生解疑,師輔助引導(dǎo)。

            4、出示課件在課件和音樂(lè)聲中指導(dǎo)朗讀:

            ⑴ 同桌互讀。

            ⑵ 男女生分讀。

            5、指導(dǎo)背誦:

            ⑴ 自己試背。

            ⑵ 指名背誦。

            ⑶ 齊背。

            ⑷ 同桌互背。

            四、細(xì)背古詩(shī)

            這首古詩(shī)中有一組反義詞,你能找出來(lái)嗎?

            舉頭──低頭

            五、檢查背誦

            第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1、背誦古詩(shī)。

            2、認(rèn)讀生字。

            二、學(xué)習(xí)生字

            1、課件出示需認(rèn)讀的生字:

            目 耳 頭 米

            2、學(xué)習(xí)書(shū)寫:

            ⑴ 通過(guò)課件觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。

            自己說(shuō)說(shuō),和同桌說(shuō)說(shuō),書(shū)空練習(xí)。

            ⑵ 集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。

            ⑶ 描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

            3、擴(kuò)詞練習(xí):

            用“目、耳、頭、米”組詞,看誰(shuí)說(shuō)得多。

            三、我會(huì)說(shuō)

            把你觀察到的夜晚的天空景色,說(shuō)給大家聽(tīng)。

            教師及時(shí)糾正生說(shuō)的不當(dāng)之處。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)4

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

            2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

            3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、認(rèn)讀生字,寫生字。

            2、朗讀、背誦古詩(shī)。

            教學(xué)難點(diǎn):

            1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

            2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

            教學(xué)時(shí)間:

            1課時(shí)

            課前準(zhǔn)備:

            1、每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

            2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、觀圖導(dǎo)入。

            說(shuō)說(shuō)自己看到的。

            二、揭題、釋題。

            1、“思”:思念,想念。

            2、誰(shuí)在什么地方,思念什么?

            3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)交流。

            三、初讀古詩(shī)。

            1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

            2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

            3、檢查讀的情況。

            4、讀后交流:你知道了什么,想知道什么。

            三、細(xì)讀古詩(shī)。

            1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))

            2、配樂(lè)朗誦。

            3、當(dāng)堂背誦。

            四、認(rèn)記生字。

            1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

            2、生字卡片認(rèn)讀。

            3、“摘蘋果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

            五、練習(xí)寫字。

            六、課外作業(yè)

            1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

            2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī),還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)5

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

            2、朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀,了解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

            3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

            二、教學(xué)重點(diǎn):

            朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。

            三、教學(xué)難點(diǎn):

            背誦古詩(shī)。

            四、教學(xué)準(zhǔn)備:

            掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

            五、課時(shí)安排:

            1課時(shí)

            六、教學(xué)過(guò)程:

            (一)、導(dǎo)入激趣

            1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

            同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō),讓大家也感受一下美妙的夜空。

            (1)小組交流。

            (2)推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

            (3)出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音:在一個(gè)晴朗的夜空,我來(lái)到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里,一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美!)

            2、引入新課:靜夜思(板書(shū))

            (二)、初讀古詩(shī)

            1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。

            2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

            (1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。

            (2)指名讀,評(píng)議。

            (三)、識(shí)記生字

            1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號(hào),讀一讀。

            2、認(rèn)讀生字。

            (1)出示an、ang,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。

            (2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開(kāi)火車讀,看哪組讀得準(zhǔn))

            (3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個(gè)生字)

            西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

            (四)、精讀古詩(shī)

            1、自讀古詩(shī),小組討論、交流自己的感受。

            2、全班交流。

            3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。

            (1)指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

            (2)配樂(lè)朗讀。

            (3)師生共同朗讀。

            教師引讀每句的前兩個(gè)字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。

            過(guò)渡:我們知道這首詩(shī)是李白寫的,現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人,背背這首詩(shī)?也可以做動(dòng)作。

            指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生評(píng)議。

            全班齊背。(配樂(lè))

            (五)、指導(dǎo)寫字

            1、觀察田字格里的字。

            (1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個(gè)字的寬度。

            (2)指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

            (3)學(xué)生書(shū)寫后展示、評(píng)議。

            2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

            (1)教師范寫,注意最后兩筆,寫時(shí)要注意。

            (2)書(shū)空、書(shū)寫、展示、學(xué)生評(píng)議。

            (六)、擴(kuò)展活動(dòng)

            學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。

            七、作業(yè)布置:背誦古詩(shī)。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》,并有感情的演唱。

            2、能夠用朗誦、演唱、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》

            教學(xué)重點(diǎn):

            有感情的演唱。

            教學(xué)難點(diǎn):

            把握歌曲的演唱風(fēng)格。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入:回憶以前所熟悉的詩(shī)歌。

            二、賞析。老師:“古詩(shī)中“靜”是什么意思?“思”又是什么意思?

            三、吟誦。

            1、教師吟誦。

            2、個(gè)別學(xué)生吟誦。

            3、學(xué)生吟誦。

            四、學(xué)習(xí)歌曲。

            1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。

            2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。

            3、老師學(xué)生接唱歌詞。

            五、演唱歌曲。

            1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺(jué)。

            2、學(xué)生有感情的演唱。

            六、配畫(huà)。

            七、評(píng)價(jià)。

            八、老師小結(jié)。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)7

            [教學(xué)目標(biāo)]

            1.認(rèn)識(shí)“夜、思、床”等9個(gè)生字,會(huì)寫“思、床、前”等7個(gè)生字。

            2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

            3.想象畫(huà)面,初步感受詩(shī)中描繪的景象。

            [教學(xué)重難點(diǎn)]

            重點(diǎn):識(shí)字、寫字。讀出古詩(shī)節(jié)奏。背誦古詩(shī)。

            難點(diǎn):在誦讀古詩(shī)的'過(guò)程中體會(huì)詩(shī)意,感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

            [教學(xué)課時(shí)]

            2課時(shí)

            [教學(xué)過(guò)程]

            第一課時(shí)

            教學(xué)過(guò)程

            一、揭題導(dǎo)入

            1.師:同學(xué)們,你們喜歡月亮嗎?(喜歡)從古至今,許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮,望著月亮,詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《靜夜思》。(板書(shū)課題:靜夜思)

            2.教師指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)題。

            (1)師:“靜夜”是怎樣的夜晚?(用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境)

            (2)師:請(qǐng)你們用“思”擴(kuò)詞,并說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)詞與詩(shī)題中的“思”意思相近。

            (3)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。(在安靜的夜晚想念自己的家鄉(xiāng))

            二、初讀古詩(shī),識(shí)記生字

            1.簡(jiǎn)介詩(shī)人。

            (1)(出示李白的圖片)師:你們知道圖中畫(huà)的是誰(shuí)嗎?

            (2)師生互動(dòng),說(shuō)說(shuō)對(duì)李白的了解。

            (3)師:你們看李白在干什么呢?(抬著頭看月亮)

            (4)師:對(duì),他看到天上圓圓的月亮,就想起了自己的家鄉(xiāng),想起了家鄉(xiāng)的親人,于是寫出了我們今天要學(xué)的這首詩(shī)。

            (5)(課件出示古詩(shī))播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

            2.自主讀文識(shí)字。

            (1)自由讀古詩(shī)。

            (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái),比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確讀出這些生字。

            (3)帶拼音讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音。

            ①小老師領(lǐng)讀。

            ②理解“故鄉(xiāng)”,說(shuō)說(shuō)你的故鄉(xiāng)在哪兒。

            ③同桌互相檢查,互相正音。

            (4)請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)部分生字的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,并告訴大家怎么認(rèn)識(shí)的。

            如,生活中識(shí)字:光——燈光月光舉——舉重舉手

            熟字加偏旁:田——思木——床古——故

            形近字比較:忘——望底——低凝——疑

            (5)教師檢查認(rèn)讀情況。(出示生字卡片認(rèn)讀,開(kāi)火車認(rèn)讀)

            (6)放生字在詩(shī)中,朗讀古詩(shī)。

            三、指導(dǎo)書(shū)寫“床”“前”“光”

            1.課件出示生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

            2.口頭組詞,教師引導(dǎo)。

            3.認(rèn)真書(shū)寫,同桌交流這些字在田字格中的位置,試寫一個(gè)。

            4.教師逐字范寫,邊寫邊講解筆順規(guī)則。(“床”的廣字頭,橫不宜過(guò)長(zhǎng),“前”的“月”的撇變成了豎)

            5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生手把手輔導(dǎo)。

            第二課時(shí)

            教學(xué)過(guò)程

            一、課題引入

            1.板書(shū)課題,設(shè)疑:

            (1)課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間?(夜)

            (2)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情。(思)

            2.導(dǎo)入新課。5.《靜夜思》這首詩(shī)的題目交待了寫作的時(shí)間,從“”可以看出。

            二、理解詩(shī)意

            1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī),想想你讀懂了什么,有哪些感受,并把不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

            2.組織學(xué)生在小組內(nèi)交流,相機(jī)指導(dǎo)。

            (1)課件出示月下美景圖,感受“明月光”。認(rèn)識(shí)生字“望”。(邊做動(dòng)作邊識(shí)記)

            (2)課件出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霜,用上“什么好像什么”的句式。

            (3)簡(jiǎn)介古詩(shī)創(chuàng)作背景,體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心情。

            (4)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)解釋“舉頭”“低頭”。

            三、想象誦讀,品悟詩(shī)情

            1.課件出示李白月下吟詩(shī)圖,播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)情境:如果你是李白,你會(huì)有什么感受?

            預(yù)設(shè):(1)遠(yuǎn)離親人會(huì)感到孤獨(dú)。(2)在這樣的夜晚會(huì)感到冷清。

            2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖誦讀詩(shī)句,體會(huì)李白思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

            四、教寫生字“低”“故”“鄉(xiāng)”

            1.出示生字,認(rèn)讀,組詞,觀察占格。

            2.教師講解、范寫。(“鄉(xiāng)”的兩個(gè)撇折基本對(duì)齊)

            3.學(xué)生書(shū)空、描紅練習(xí)。

            4.教師巡視檢查。

            [教學(xué)板書(shū)]

            靜夜思

            [唐]李白

            床前/明月/光,

            疑是/地上/霜。

            舉頭/望/明月,

            低頭/思/故鄉(xiāng)。

            [教學(xué)反思]

            古詩(shī)教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是讀,本節(jié)課通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī),讓學(xué)生在情境朗讀中體會(huì)意境,在讀中感知,在讀中感悟。如在學(xué)生朗讀了古詩(shī),對(duì)古詩(shī)的意境有了一定理解之后,再讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn),體會(huì)對(duì)親人的思念之情,我再相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)8

            一、教材解讀

            《靜夜思》是一首膾炙人口的詩(shī),它語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子在寧?kù)o的夜晚望月思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手,無(wú)聲地拔動(dòng)著作者的心弦,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。

            二、學(xué)情分析

            大部分同學(xué)早已背會(huì)這首詩(shī)了。但學(xué)生不一定真正理解詩(shī)句的意思領(lǐng)會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的感情。本節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀。

            三、教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“反文”

            2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

            3、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

            四、教學(xué)過(guò)程:

            <一>謎語(yǔ)導(dǎo)入:激發(fā)興趣

            1、教師謎語(yǔ)導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在老師出個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。

            2、學(xué)生饒有興趣地聽(tīng),邊聽(tīng)邊猜。說(shuō)出謎底月亮。

            3、師,同學(xué)們真聰明,一下子就猜對(duì)了,是月亮。(師飽含深情地)晴朗的夜空,多么靜謐,一輪明月高掛上天上。看到這樣的景象色你會(huì)有什么感受,又會(huì)想些什么呢?

            4、引入新課,板書(shū)深題:靜夜思。

            <二>初讀古詩(shī),整體感知

            1、學(xué)生看課文,聽(tīng)錄音,感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

            2、學(xué)生以自己喜歡的方式讀古詩(shī)。圈出不認(rèn)識(shí)的生字,把生字借助拼音多讀幾遍,想辦法記住它。

            3、小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。

            4、檢查生字認(rèn)讀情況

            教師出示卡片,各小組開(kāi)火車讀,比一比,看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)。

            5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀生字。

            6、學(xué)生用這些生字組詞或說(shuō)一句話。

            7、借助生字“故”字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反文旁。

            <三>、入情入境,美讀成誦。

            1、學(xué)生自由讀古詩(shī),小組討論,交流讀后的感受。

            2、全班交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句詩(shī),或有什么感受。

            3、引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”的含義。

            讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”,引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

            4、學(xué)生自由朗讀,體會(huì)詩(shī)人的情感。

            5、配樂(lè)朗讀《靜夜思》,啟發(fā)想象詩(shī)歌畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)一種意境,學(xué)生可以配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀,熟讀成誦。

            6、師指導(dǎo)朗讀,標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如:

            床前/明月光,疑是/地上霜。

            舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。

            7、師:我們都知道這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白寫的,現(xiàn)在誰(shuí)想扮演李白做一回詩(shī)人,背背這首詩(shī)?也可以加上動(dòng)作。

            8、指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

            9、全班齊背。

            <四>指導(dǎo)寫字。

            1、觀察田字格中的字,指導(dǎo)書(shū)寫。

            “耳”上橫短,下橫長(zhǎng);“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。

            2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。

            3、展示學(xué)生的作業(yè),學(xué)生評(píng)議。

            <五>、實(shí)踐活動(dòng)

            觀察夜晚的天空,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,還可以用圖畫(huà)來(lái)展示。

            五、教學(xué)資源

            本節(jié)課雖然沒(méi)有利用多媒體課件,但本節(jié)課注意開(kāi)發(fā)了學(xué)生資源,引導(dǎo)他們或識(shí)字、或朗讀或書(shū)寫。而且利用了卡片和錄音機(jī)為教學(xué)服務(wù)。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)9

            學(xué)習(xí)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米、光、床”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。

            2、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

            3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

            教學(xué)設(shè)計(jì):

            一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

            請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī),讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

            二、初讀感知,了解詩(shī)歌大意

            1、自由讀古詩(shī),圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

            2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字的字音。

            3、小組合作學(xué)習(xí),交流記字方法,說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀古詩(shī)比較好。

            三、一邊讀,一邊想象詩(shī)歌畫(huà)面

            1、互相交流,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”;引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

            2、朗讀《靜夜思》,想象詩(shī)歌畫(huà)面。

            四、朗讀指導(dǎo),熟讀成誦

            1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

            2、朗讀反饋,練習(xí)背誦。

            五、復(fù)習(xí)生字

            1、將生字與音節(jié)打亂,讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

            2、小組合作,認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽,并評(píng)出優(yōu)勝者。

            3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

            4、用“詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂(lè),讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

            六、書(shū)寫指導(dǎo) 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

            1、觀察范字,指導(dǎo)書(shū)寫。

            “耳”上橫短,下橫長(zhǎng);“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”;合體字“床”的組合要合理。

            2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。

            3、展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

            《靜夜思》教案設(shè)計(jì)10

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“亠、攵”。

            2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀,了解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

            3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

            課前準(zhǔn)備

            描繪寧?kù)o月夜的圖畫(huà),小黑板、頭飾;布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

            教學(xué)過(guò)程

            一、導(dǎo)入激趣

            1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

            同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M中說(shuō)美妙的夜空。

            a.小組交流。

            b.推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。讓大家也感受

            c.出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音:在一個(gè)晴朗的夜空,我來(lái)到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里,一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美!)

            2、引入新課:靜夜思。(板書(shū))

            二、初讀古詩(shī)(出示古詩(shī))

            1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。(感知課文)

            2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

            a.自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍 。

            b.指名讀、評(píng)議。

            三、認(rèn)記生字

            1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號(hào),讀一讀。

            2、認(rèn)讀生字。

            a.出示。an、ang,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。

            b.認(rèn)讀生字。(自讀,小組開(kāi)火車讀,看哪組讀得準(zhǔn),注意“床、光、望、鄉(xiāng)”及“靜”的讀音。)

            c.游戲:“運(yùn)西瓜”。(課件演示或把西瓜圖貼在黑板上,每個(gè)西瓜背面都有一個(gè)生字)

            西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,運(yùn)到城里去吧!不過(guò),每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

            四、精讀古詩(shī)

            1、自讀古詩(shī),小組討論、交流自己的感受。

            2、全班交流。

            3、朗讀、背誦古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人的情感。

            a.指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。如:

            床前/明月光,疑是/地上霜。

            舉頭/望明月,低頭/思故鄉(xiāng)。

            b.配樂(lè)朗讀。

            c.師生共同背誦。

            師引讀每句的前兩個(gè)字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。(背誦時(shí)也要注意節(jié)奏)

            過(guò)渡:我們知道這首詩(shī)是李白寫的,現(xiàn)在誰(shuí)想扮演李白做可以做做動(dòng)作。

            指名學(xué)生上臺(tái)背誦。(戴上頭飾)其他學(xué)生評(píng)點(diǎn) 。

            全班齊背。(配樂(lè))

            五、指導(dǎo)寫字

            1、觀察田字格中的字。

            a.觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個(gè)字的寬度。

            b.指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

            c.學(xué)生書(shū)寫后展示、評(píng)議。

            2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

            六、擴(kuò)展活動(dòng)

            學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩(shī)。

            教學(xué)小結(jié):

            《靜夜思》這是一首大家都會(huì)背的古詩(shī)。教學(xué)中我就注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。為了提高學(xué)生的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動(dòng)作讀。此時(shí)學(xué)生興趣很濃。積極性很高。在書(shū)寫“目”有個(gè)別學(xué)生要把“目”寫成“日”,對(duì)于個(gè)別學(xué)生課后還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。

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